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교육기관은 노령화와 관련된 연구 및 개발에 직접, 간접적으로 관련되어 있다. 고등교육기관들은 축적된 연구로부터 얻은 정보를 해석하고 보급할 자료를 갖고 있기 때문에, 노인들을 위한 평생교육과 평생교육 프로그램의 실천에 있어서 중
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교육의 부실
5. 기초 학문 분야의 외면
6. 대학 간 경쟁 및 협력 체제 구축
7. 인성 교육의 부재와 교육 공동화 현상
8. 평생 교육 체제의 미흡
9. 교육 과정의 현장 적용성과 전문 인력 양성 미흡
ⅱ. 그 원인
1.
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교육기관
문화시설중심의 사회교육
공공기관과 산업체의 사회교육
종교기관의 사회교육
자원단체의 사회교육
②사회교육 대상에 따른 분류
유아교육
청소년교육
성인교육
여성교육
노인교육
특수교육
③사회교육 프로그램의 내용에 따른
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노인교육의 목적과 목표를 구체적으로 실현하는 것이어야 한다.
3)노인교육 프로그램 현황
①노인교육전담기관의 노인교육프로 그램 내용 서울 평생 교육원,연희노인대학-한국사회교육 진흥회가 모체.=>각급학교 방문 교과실시
②학구
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교육과 지원이 일시적으로 끝나는 기간 제한을 두는 지원이 아니라 학교를 다니고 공부를 하는 동안의 꾸준한 지원이 계속되어야 한다고 생각된다. 학교 내에 그들을 위한 방과 후 교과 수업을 시행하거나 지역 내에 새터민 공부방을 설치하
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프로그램의 성격 및 내용별 유형화 - 다양하고 광범위한 프로그램에 따라
③ 사회교육의 지향 이념별 유형화 - 사회교육이 왜, 누구를, 무엇을 위해 이루어지는가에 따라
④ 사회교육 대상별 유형화 - 공무원 교육, 농민교육, 여성교육, 노인교
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교육과정의 탄력적·자율적으로 운영한다. 직업윤리, 의사소통, 정보처리, 외국어 구사 등 직업기초교육 및 직업교육과정과 자격제도의 연계성을 강화한다. 산학협동 및 진로지도를 강화한다. 산업체와 연계한 현장실습 교육프로그램을 개발
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노인기의 평생교육의 과제를 지원체제의 정비, 프로그램의 개발, 다른 세대와의 이해와 교류를 확대하는 기회부여, 노인을 다른 세대의 학습 원조자로 서게하고 최후까지 가치로운 삶과 죽음에 대한 준비교육 등으로 정리할 수 있다28)
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3)평
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평생학습관을 계속 이용할 것인지를 묻는 질문을 하였는데, 조사 결과 “계속 평생학습관을 이용하겠다”고 응답한 비율은 83.1%(775명)으로 나타났으며, “다른 평생교육기관에 다니겠다”고 응답한 비율은 1.9%(18명), “다음학기 프로그램을
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책임을 가진다.
20. 나는 문제를 해결하는데 적극적이다.
. 참고문헌
정덕근, 사회복지 프로그램 매니지먼트, 홍익사, 1998
대구대 평생교육원, 노인복지 전문가 양성 과정 책자, 대구대 출판부, 2002
남기민 편저, 현대노인복지학 연구, 1998
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