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교육의 발전과 교육개발센터의 과제
Ⅰ. 교육개발센터 설치의 배경
Ⅱ. 교육개발센터와 교수개발 프로그램
1. 교육개발센터의 기능과 역할
1) 단위대학 교수개발 프로그램
(1) 연구 중심 대학의 교수개발
(2) 교육 중심 대학의 교수개
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교육 프로그램의 개발 및 평가”,「한국 가정관 리 학회지」제114권 4호. 1996.
이광규. “부계가족에서의 고부관계”, 「인류학 논집」 제1권. 1975년 11월.
최상진·유승엽. “고부관계를 조망하는 이론적 시각: 사회 심리학적 이론을 중심으로”
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교육적 요구 및 교육개혁의 추세에 부응하는 것으로 평가될 수 있다. 영유아의 사고력 증진을 위한 보육 프로그램의 개발에 관한 본 연구의 결과, 영유아들은 사고력 증진을 위해 고안된 다양한 활동중심의 교육 활동에 대해 매우 흥미를 보
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평가'
교원연수정책 토론회
교사별 학생 평가가 2010년 중학교에 도입 예정이라는 점은 교원연수 패러다임에서 매우 중요한 고려요소이다. 교장임용제도에서 '승진 개념'을 뺀 공모제로 바꾸는 것은 학교를 '행정'이 아닌 '교육중심조직'으로
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교육부주교육부지역협의체교직단체 등 평가프로그램 다양
주교육부가 가장 중요한 학교의 조정자평가자 역할
외부평가
외부의 전문가. 타학구의 담당자들이 주로 참여
한시적 평가단 활동
호주
단위학교 자체평가 중심
주교육부는 평가프
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프로그램을 개발하는 것도 동시에 진행되어야 할 것이다.
4. 강의 및 학습의 강화
강의를 통한 교육의 질을 높이기 위해서는 수준 높은 강의에 대한 업적 평가와 그에 따르는 보상을 제공하며, 훌륭한 강의 및 실험들을 공유할 수 있는 체계를
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평가
영어과 교육과정은 평가의 방향에 대해 기존의 ‘종합적이고 서술적인’ 평가라고 제시된 데서 나아가 훨씬 명시적으로 서술하고 있다. 제시되어 있는 초등영어 평가의 기본 방향은 다음과 같다:
(1)초등학교에서의 평가는 결과 중심의
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평가 : 참 평가와 학습자중심의 평가로 이루어지며, 교실환경에서의 평가는 시간의 경과에 따른 아동의 행동이나 활동을 엄격하고 체계적이며 반영적으로 관찰하고 기록해야 함. 1. 몬테소리 프로그램
1) 배경
2) 교육목표
3) 교육내용 및
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교육적 사정
⑤ 5단계- 행정정책적 사정
⑥ 6단계- 수행
⑦ 7단계- 과정평가
⑧ 8단계- 영향평가
⑨ 9단계- 결과평가
3) XX고등학교 1학년 인구 사회적 특성
4) PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX고등학교 1학년 스마트폰중독에 대한 보건교육의
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교육 또는 다문화교육(하나 선택)의 중요성에 대하여 약술하고, 유아교육현장에서 적용할 수 있는 인성교육 또는 다문화교육(하나 선택) 프로그램의 목표, 내용, 교수학습방법을 분석하시오. (인성교육 선정)
1) 유아 인성교육
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