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학교는 기존의 형식 그대로 유지. /고등학교 4*6배판으로 커짐, 상하 양권. <표7 : 각 시기별 교과서 전체 목록 대 현재 수집 목록 수> 번호 시기 수집 내용 목록 파악(총 種數) /교과서연구재단본 비교(3차까지조사) 1 근대계몽기 17종(개화기
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학교 교육이 신장될 수 있음을 보여준다. 따라서 교사들이 전문성과 경험을 바탕으로 교육내용 및 학습방법을 선택할 수 있도록 보장하는 것이 필요하다. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 평준화 교육정책이 아이들은 학원으로 내몰고 있다. 2. 평
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고등학교 2~3학년에 과목 선택형 수준별 교육 과정이 적용되었다. 1) 단계형 수준별 교육과정 단계형 수준별 교육과정은 교과의 내용 요소간의 위계가 비교적 분명하고 교수학습의 과정에서 학습자의 개인차가 클 것으로 예상되는 교과(수학,
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)의 학습 절차 1. 1차시 2. 2차시 3. 3차시 Ⅵ. 도덕교육과정(도덕과교육과정)의 내용 원칙 1. 내용 선정 2. 내용 조직 3. 지도 내용의 각 생활 영역별 주요 관점 Ⅶ. 도덕교육과정(도덕과교육과정)의 교수학습방법 Ⅷ. 결론 참고문헌
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학교 출판문화원, 2019. 전소현, 청소년 스마트폰 중독 예측요인과 예방요인, 중앙대학교 대학원, 2018. 공은숙, 보건교육학, 정담미디어, 2015. 전경숙, 학교 현장에서의 스마트폰 중독 예방 교육 사례 연구 : Y 대안고등학교 사례, 대구가톨릭대학
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고등학교 교육 과정 해설-도덕-, 대한 교과서, 2001. 김교환, “도덕교육이론의 통합적 접근”, 강원대학교 교육연구소, 2003. 김교환, “제7차 중등 도덕과 교육과정의 의의와 한계”, 강원대학교 교육연구소, 2004. 조난심 외, 도덕교육학신론, 문
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1. 운영시기 1) 해당 학기 중 정규 수업 시간 외 2) 해당 학기 평가 이후 ~ 방학 중 3) 다음 학기 중 정규 수업 시간 외 2. 운영정원 3. 수업시수 4. 지도내용 5. 교수학습자료 Ⅶ. 단계형 수준별학습(수업, 교육과정)의 운영 사례 1. 운영 사례
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1999), 7차 교육과정 총론 ⅱ. 교육부(1998), 수학과 교육과정(별책8), 서울 : 대한 교과서 주식회사 ⅲ. 국립교육평가원(1997), 수학교육과정 국제비교연구, 서울 : 국립교육평가원 ⅳ. 남승인(1999), 수학과 교육의 성격과 동향 ⅴ. 박옥선·박의섭(2001
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학교 1학년부터 고등학교 1학년 10년간의 교육과정, 1-가 단계, 1-나 단계, 2-나 단계, …, 10-가 단계, 10-나 단계 (3) 선택 중심 교육과정 l 일반 선택 : 실용수학 l 심화 선택 : 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미분과 적분, 확률과 통계, 이산 수학 (4) 심화과정
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1997년 교육부 위탁 연구과제 답신 보고서: 제7차 고등학교 일반교양 교육과정 개정시안 연구개발.고려대학교 고등학교 일반교양 교육과정개정 연구위원회 8.김귀성 '한국의 중등학교에 있어서 종교교육의 현황과 과제' 『종교교육학연구』제
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