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교과 내용에 대한 교사로서의 수업지도 기술은 어떤가를 포함해야 하고, 나아가 교과 내용이 선정. 조직 및 교재화는 제대로 이루어졌는가도 평가되어져야 한다. 1. 교과교육학의 개념
2. 교과교육학의 학문적 성격
3. 교과교육학의 가
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교과서의 문제점과 개선 방안,
교육연구, Vol42 No.-
이준혁, 2010, 2007년 개정 교육과정에 따른 초등학교 3,4학년 사회 교과서의 문제점 탐색, 교과교육학연구, Vol.14 No.3
박준태, 2009, 초등학교 체육 교과서에 대한 교사의 인식과 개선방안,
대구교
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교과서의 특징.
최병모. [제7차 사회과 교육과정의 특징과 주요 쟁점], {교과교육학연구}. 5권 1호
대구교육대학교 초등교육연구소. [한·중·일 3국의 초등사회과 역사교과서의 분석], {대구교육대학교 초등교육연구논총}.9집 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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교과교육학 탐구, 교육과학사
정문성(2001), 사회과 수행중심 평가 -사회과 교수·학습 방법을 중심으로, 학문출판 Ⅰ. 국어교과교육평가(국어과교육평가)
1. 언어 반응의 주체적 구성 능력 평가
2. 이해 능력과 표현 능력의 통합 평가
3.
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교과별 학습지도의 이론과 실제, 새교실 특별부록1, 서울 : 대한 교육연합회
박성택(2000), 수업 전략으로서의 수학적 활동, 교과교육 연구 발표회-수학과 교육, 부산교육대학교 초등교육연구소 주최
이돈희 외(1995), 교과교육학 탐구, 서울 : 교
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교과교육론. 서울 : 창지사.
나귀옥 외(2004). 유아 수학교육 이론과 실제. 서울 : 학지사.
신현옥 외(2004). 유아를 위한 수학교육. 서울 : 교문사.
윤애희 외(2002). 사고 과정을 중심으로 한 유아 수 과학 교육. 서울 : 창지사. 1. 유아 수학 교
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료를 보다
효과적으로 활용하며 제작되어야 하는가? 어떠한 교수기기가 활용되어야 할 것
인가 그리고 그 활용법은 어떻게 해야 가장 효과적인가의 문제가 보다 체계적
으로 연구되어야 할 것이다. 이러한 것들을 모두 교과교육학의 한 분야
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교과교실 상주 여건을 강화해야 한다.
참고문헌
▷ 강원대화중학교(1999), 교과전담실 운영을 통한 자기학습력 신장
▷ 권길중(1988), 교과별 집단 장학의 모형 개발을 위한 연구, 석사학위 논문, 한양대학교 대학원
▷ 이돈희 외, 교과교육학 탐
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교과 교사로서의 전문성을 갖추게 될 수 있을 것이며, 학교 교육의 질적 향상과 내실을 도모할 수 있을 것이다.
4. 토론 과제 및 질문
질문 1 : 사범대학교의 정체성 확립을 위한 방안에 교과 교육학의 정립 이외에 또 어떠한 방안이 있을 것인
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교과 교실수업제 운영을 통한 교실개혁의 실천, 2002
강환국, 교사교육에 있어서 교과교육의 본질과 과제, 교사양성 교육과정의 전문성 확보, 한국교육학회, 연차 학술대회 논문집, 1997
김병성·정태범·이병진·홍재호, 교과교육학의 학문적 성
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