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5장 비판적 사고의 지도
제6장 창의적 사고의 지도
제7장 가치학습의 지도
제8장 문제해결의 지도
제9장 의사결정의 지도
제10장 독서지도
제11장 체험학습의 지도
제12장 학습과정에 관한 전략과 기법
제13장 학습조건에 관한 전략과 기법
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5장 비판적 사고의 지도
제6장 창의적 사고의 지도
제7장 가치학습의 지도
제8장 문제해결의 지도
제9장 의사결정의 지도
제10장 독서지도
제11장 체험학습의 지도
제12장 학습과정에 관한 전략과 기법
제13장 학습조건에 관한 전략과 기법
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5장 비판적 사고의 지도
제6장 창의적 사고의 지도
제7장 가치학습의 지도
제8장 문제해결의 지도
제9장 의사결정의 지도
제10장 독서지도
제11장 체험학습의 지도
제12장 학습과정에 관한 전략과 기법
제13장 학습조건에 관한 전략과 기법
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발달특성 제4장 전통적 주요 학습이론 제5장 성인기 발달이론 제6장 앤드라고지 제7장 성인학습 과정론 제8장 성인학습지도의 개념 및 원리 제10장 실시단계에서의 지도전략 제14장 유능한 성인학습 상담자 - 각 장별 출제예상문제(해설 포함)
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제4장 전통적 주요 학습이론
제5장 성인기 발달이론
제6장 앤드라고지
제7장 성인학습 과정론
제8장 성인학습지도의 개념 및 원리
제10장 실시단계에서의 지도전략
제14장 유능한 성인학습 상담자
- 각 장별 출제예상문제(해설 포함) -
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5장 비판적 사고의 지도
제6장 창의적 사고의 지도
제7장 가치학습의 지도
제8장 문제해결의 지도
제9장 의사결정의 지도
제10장 독서지도
제11장 체험학습의 지도
제12장 학습과정에 관한 전략과 기법
제13장 학습조건에 관한 전략과 기법
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교육대화이다.
3. 교육학의 과제와 새로운 관점 모색
해방후 이제까지의 교육은 한마디로 표현해서 도구주의적 교육이었다. 도구로서의 교육은,
①일제의 간악한 식민지 교육을 철저하게 비판적으로 극복하지 못한 소산 ②식민지 교육이론
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교육과 한국 교육
제4장. 교육의 철학적 기초
1. 철학의 영역 2. 철학과 교육 3. 교육의 사조
제5장. 교육의 심리학적 기초
1. 인간에 대한 바른 이해 2. 인간이 형성되는 과정 3. 학습이 이루어지는 과정
제6장 교육의 사회학적 기초
1. 사
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요약 및 소감
1장 요약 및 소감
2장 요약 및 소감
3장 요약 및 소감
4장 요약 및 소감
5장 요약 및 소감
6장 요약 및 소감
7장 요약 및 소감
8장 요약 및 소감
9장 요약 및 소감
10장 요약 및 소감
11장 요약 및 소감
12장 요약 및 소
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교육과정
2. 경험과 교육
제1장 전통적 교육과 진보주의 교육
제2장 경험이론의 필요성
제3장 경험의 기준
제4장 사회적 통제
제5장 자유의 성격
제6장 목적의 의미
제7장 교육내용의 점진적인 조직
제8장 교육의 수단과 목적으로서 경
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