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자들이 발달과정에서 겪는 갈등의 유형을 이해하는 데에 도움을 주며 초, 중등학교 교육과정에 많은 시사점을 준다.
에릭슨의 성격발달단계 이론에 따르면 유아교사는 근면성 대 열등감 시기 이전, 초등학교 교사는 근면성 대 열등감 시기,
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교육화를 위한 일에 학교가 선도적인 역할을 수행해야 한다.
*고등교육 기관이 직업 훈련, 기업 내 교육, 사회교육 등과의 제휴를 확대·강화해 나가야 한다. 1. 현 공교육의 모습(중등교육)
1) 교육목적
2) 교육과정
교육과정의
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과정을 살펴보고, 또 그것을 통해 교과의 성격도 규명해 보았습니다. 여기서 향후 한국 학교 교과에 대한 연구 및 교과교육의 발전과 관련하여 생각해 볼 수 있는 이론적 및 실천적 함의로는 다음과 같은 것들이 있습니다.
첫째, 한국의 중등
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중등: 동래중학교
부산 동래중학교의 방과후학교 프로그램 중 하나를 선택하여 요약하였다.
과학하이킹의 경우, 캠프장 주변에서 영역별로 9개의 프로그램으로 과학체험학습이 이루어지도록 한다. 논리적 수업 과정보다는 직접적인 경험을
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교육의 성격을
지니고 정규학교의 교육과정에 준하는 교육을 실시하는 학제를 가리킨다.
현행 특별학제에 속하는 학교로서는 초등학교과정으로 공민학교, 중학교
과정으로 고등공민학교와 근로청소년을 위한 특별학급이 있다. 고등학교
과
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교육, 대구 : 도서출판 대일, 1999
- 이용숙, 방과후 아동지도원의 자세, 방과후 아동 지도자 교육교재, 한국 여성 개발원, 1994
- 정태범, 학교 경영계획론, 서울 : 양원, 1999 Ⅰ. 방과후활동지도계획(교육계획)
1. 목적
2. 준비사항
3. 지도 내
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과정이 제대로 계획되고 그 계획에 따라 제대로 운영되었는지를 확인하기 위해 필요하다(이성호, 2009년).
결론
유아교육 기관평가는 교육 수준과 강점 및 약점을 파악하고 이를 개선함으로서 학교 교육의 질을 높여볼 수 있도록 하는 초중등
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학교구조, 열악한 근무환경에 눌려 창의적이고 다양한 교육활동을 펼치기 어렵다. 게다가 2000년부터 1,2학년에 도입되어 시행되고 있는 7차교육과정은 더욱더 초등교육의 현실을 황폐하게 만들고 있다. 질 높은 교육으로 학교 교육에 대한 신
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교육과정 운영의 내실/다양한 평가와 보상/열린교육의 정착/기초과학 교육의 충실)
4. 새로운 가치를 탐구하는 어린이(세계화 적응교육/통일대비교육/정보화교육/전통문화 이해교육/환경보전교육)
중등학교의 예시
1. 나라를 사랑하고, 전
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교육과정으로 운영한다.
② 외국어 영역에서는 세계화 추세에 대비하여 제 2 외국어 교육을 강화하고 있다.
③ 과학과는 초등학교 1학년부터 고등학교 1학년 까지 심화·보충형으로 운영한다.
④ 중등학교 '기술·가정'과목은 초등학교의 사
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