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교육의 발전이 거듭되어 하나님이 기뻐하시며 다른 나라의 기독교교육학도들이 연구할만한 기독교교육 전통이 형성되기를 바라며 이 글을 마친다. 들어가는 말
I. 종교교육협회(Religious Education Association)의 창립목표선언문(purpose statement
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교육을 생각해 볼 수 있다. 물론 국어 교과서에 실린 논설문을 지도할 때에는 좋은 논술문이 갖추어야 할 요건은 어떤 것이 있는가를 반복적으로 일깨워 주고, 학습 문제의 해결 과정이 논술 교육에 충실하도록 각별한 관심을 기울여야 한다.
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교육연구논총 (대구교육대학교) 제 7집. 1-12.
조용환 (1999). 질적 연구: 방법과 사례. 교육과학사.
Harding, S. (1991). Whose science? Whose knowledge? Ithaca, NY: Cornell University Press.
Phillips, D.C. and Burbules, N.C. (2000). Postpositivism and educational research. Lanham, Maryland: R
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성격에 따라 정책의 입안 과정이나 추진 전략이 달라야 한다. 예를 들어, 문화의 변화와 관련되어 있는 단위 학교 수준의 문제는 학교 공동체에서 해결하는 것이 바람직하고, 미래 지향적인 제도의 개선과 관련된 전국적인 과제는 교육부에서
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교육 : 기존의 방송통신대학을 첨단 사이버대학으로 개혁하며, 각 대학별 분야별 원격강의 시스템 구축
<중등> - 학업기간 단축 : 특히 김나지움(13년) 수업연한을 12년으로 단축하는 방안 강구
- 영재학생 장학 지원 : 별도 학교나 특수학급
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학교의 기능
지배와 저항이 교차하는 공간
학교-다양한 사회문제 해결을 위한 전략적 공간
가르치고 배우는 과정-학생들이 비판적 시민으로 성장, 책임과 권리 향유,
공동체의 삶을 꾸려나가도록 돕는 과정임
○ 비판적 교육학의 관심영역
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교육경영, 동문사
주삼환 외(2000), 교육행정 및 교육경영, 학지사
김윤태(2001), 교육행정 · 경영의 이해, 동문사
www.moe.co.kr(교육인적자원부) Ⅰ. 중앙행정조직의 정의
Ⅱ. 중앙행정조직 권한체제
Ⅲ. 중앙행정조직의 변천과정
Ⅳ. 외
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교육의 목적은 교육의 과정 그것 자체내에서 찾아야 하지 그 외의, 또는 그 이상의 것에서 찾아서는 안된다고 함.
0. 듀이가 말하는 "교육은 생활이다"라고 함은 이것을 뜻함.
0. "교육은 성장하는 것"이다. 성장이라는 개념은 듀이 교육학에 있
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1) 윤락의 개념
2) 윤락의 유형
3) 윤락의 원인
4) 윤락의 과정
5) 대책
4. 학원폭력과 대책
1) 학원폭력의 심각성
2) 학원폭력의 원인
3) 학원폭력의 대책
5. 가정폭력과 대책
6. 청소년 약물 오․남용문제와 대책
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교육을 강조했다. 시·청각 교육과 사물 등을 통한 직관 교육, 더 나아가 노작 교육을 주장했다. 마지막으로 종교적 교육을 중시한 것으로 기독교 교육을 볼 수 있다. 교육을 본질적 목적을 기독교적 전인적 인격 완성에 둔다.
참고자료
1) http:/
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