|
학교배정에 관하여
상담원
소견
2001 년 3 월 14 일 I. 필요성
II. 목적
Ⅲ. 대상
Ⅳ. 실시기간
Ⅴ. 복학상담 절차
Ⅵ. 세부 프로그램 내용
제 1 회 : Intake 작성 및 상담구조화
제 2 회 : 문장완성검사 및 내담자 탐색
제 3 회 : 자퇴원
|
|
|
속성에 관련된 의문을 제기하기
4)의문점을 분석하기 1.문제 해결의 중요성
2.폴야와 문제해결 전략
3.한국교육개발원의 문제해결과정
4.초등학교에서 유용한 문제해결 전략
5.문제해결 지도상의 유의점
6.문제 만들기
|
|
|
교육학술정보원, 『정보통신 윤리 지도 안내서』, 서울:방문사, 2000
5. 정보통신윤리위원회, 『정보통신윤리백서』, 2002
6. 권태환·조형제 편, 『정보사회의 이해』, 서울: 미래미디어, 1997
7. 이무웅·우영제, 『정보사회와 인간관계론』, 서울:
|
|
|
학교나 가정에서 어떤 생활을 하고 어떤 교육을 받고 있는지 자세히 알아 내지 못했다. 주 씨에게는 결혼하기 위해 어떤 어려움과 노력이 있었는지를 알고 싶었지만 부인에 대해서 별로 말씀하고 싶지 않은 것으로 보여서 자세히 물어보지 못
|
|
|
교육의 장으로서의 역할상실
III. 부모교육에 대한 이해와 교육학적 가능성
A. 부모교육에 대한 이해
1. 일반적 이해
2. 기독교적 부모교육 이해
B. 기독교 부모교육의 교육학적 가능성
1. 목적
2. 필요성
3. 과제와 내용
a
|
|
|
교육과 사회정의: 교육의 기회균등, 교육과 평등문제 등
■기타의 교육사회학적 연구: 평생교육, 청소년문제, 근대화 등 제 1 장 교육사회학(敎育社會學)의 개념과 발달과정
제 1 절 교육사회학(敎育社會學)의 개념(槪念)
제 2 절 교육
|
|
|
학교에 설치되어 특수체육 분야의 발전을 자극하고 촉진시켜 왔으며, 현재 많은 대학과 대학원 과정에서 특수체육 과목을 교과과정으로 채택하여 전문인 양성을 위한 기회를 마련하는 데 큰 역할을 하고 있다.
연구저술활동을 보면 한국장
|
|
|
교육, 서울: 도서출판 특수교육.
민영환(1994), "가정과의 연계지도를 통한 기본생활습관형성에 관한 실천 연구", 현장연 구, 여의도국민학교
박성수외(1982), 생활지도, 서울:한국방송대학출판부.
서울대학교사범대학교육연구소(1981), 교육학용
|
|
|
교육 과정이 진행되면서 우리의 교육의 환경도 많이 바뀌고 있는 것이 사실입니다. 물론 수정하고 보완되어야 할 부분이 많고 그 밖에 남겨진 과제도 많습니다. 때문에 교육학을 배우고 있는 학도로써 교육의 이론과 원리들이 학교 현실에 적
|
|
|
한 학기동안 컴퓨터와 수학교육에서 배운 내용을 되돌아보니 새롭고 유익한 경험이었던 것 같다. *^^* 1. 들어가며..
2. 이론적 배경
3. 문장제의 중요성
4. 문제의 해결 전략과 오류의 원인
5. 문장제의 실례와 오류의 진단․처방
|
|
메뉴펼치기
