|
행동수정이론의 한계점이 접근법의 가장 큰 한계는 치료과정에서 감정과 정서의 역할을 강조하지 않는 점이다. 바람직하지 못한 행동으로 이끄는 인지적 유형뿐만 아니라 행동적 유형에도 초점을 두기 때문에 감정의 역할은 제대로 평가되
|
|
|
이론에서 변화의 목표 및 원리
5) 구체적 기법
3. 엘리스의 합리정서행동치료이론
1) 인간관
2) 기본가정
3) 주요개념
4) 합리정서행동치료이론에서 변화의 목표 및 원리
5) 구체적 기법
4. 행동수정이론
1) 인간관
2) 기본가정
3) 주요개
|
|
|
행동을 유지하는 환경적인 조건과 행동 간의 기능적인 관계를 성립시키고 증명하는 것에 있다고 볼 수 있다. Paul A. Alberto 외, 위의 문헌, 35-36쪽 참고
<표>
구분
정신분석이론
인간중심 상담이론
합리정서행동치료
행동수정이론
인간관
무
|
|
|
문제점
2. 해결 방안
Ⅴ. 부모교육 이론
1. Dreikurs(민주적 부모이론)
2. Ginott(인본주의 부모교육)
3. Gordon(부모효율성이론)
4. Ericbeme(상호교류 분석이론)
5. Watson(행동수정이론)
6. Dinkmeyer & Mcky(STEP 이론)
cky(STEP 이론)* 참고문헌
|
|
|
,물리적 환경, 행위결과,자원 등)〕
〔개체(신념, 기대, 태도, 지식 등)〕
〔행동(행위, 선택, 언어 등)〕 Bandura의 사회인지이론?
1)모델링(관찰학습)의 기본견해
3)모델링의 과정
4)인지적 행동수정
5)자기조절
6)사회인지이론의 시사점
|
|
|
행동의 기계론
- 인간행동의 수동성, 환경이 행동을 결정한다고 봄.
◎ Watson, Povlov, Thorndike(초기행동주의) / Skinner(후기 행동주의)
◎ 교수학습이론, 상담이론(행동수정이론), 교육과정, 평가, 행정등 영향
2. R. F. Skinner의 강화 이론
|
|
|
행동수정이론은 Krumboltz, Bandura, Franks, Goldiamond, Kanfer 등에 의해 활발하게 연구되어 응용행동분석이나 사회학습이론으로 발전되었고, 널리 보급되게 되었다. 한국에서는 1969년 ‘응용행동분석의 의미‘ 라는 논문이 교육학 연구에 게재되면서
|
|
|
정신분석 상담, 교육학일반. 교육문화 연구소. 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활지도의 개념
2. 생활지도의 필요성
3. 주요 활동
1) 학생 이해 활동
2) 정보제공 활동
3) 상담활동
4) 정치활동
5) 추수활동
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
하기 때문에 안할 수도 없는 상태) 생활지도와 상담을 배우고
생활지도와 상담 교재요약
제1절 생활지도
1. 생활지도의 기초
2. 생활지도의 주요활동
제2절 상담
1. 상담의 기초
2. 상담이론
3. 집단지도와 집단상담
4. 진로지도
|
|
|
교육학, 양서원.
- 권도하, 1989, 말더듬 발생과 치료, 대구대출판부.
- 권도하, 1995, 말더듬 임상관리, 한국언어치료학회.
- 권도하, 1994, 언어치료학 개론, 한국언어치료학회.
- 석동일, 1998, 조음 및 음운장애 치료, 대구대학교 출판부.
- 권도하,
|
|
메뉴펼치기
