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이 또 달랐다. 여전히 ‘삶은 무엇입니까?’에 대한 결론을 내릴 수 없었지만, 지금까지 살아오면서 가져왔던 나의 삶의 이념, 신념이나 목적 등에 대해서 생각해 볼 수 있었다. 지금까지는 내가 어떤 삶을 살아왔는지, 어떤 생각으로 살아왔
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대해서 더 잘 알게 된 것 같다. 쓰기 전에는 내가 성찰할 게 뭐가 있나 싶기도 했지만 나의 부족했던 점을 많이 발견하게 돼서 부끄럽다. 앞으로 이 레포트에 쓴 내용을 토대로 앞으로 생활 방식과 사고 방식을 많이 고쳐서 좀 더 나은 ‘나’
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노력은 해야 하지 않겠는가?
아이들이 즐겁고 행복하게 살 수 있도록 먼저 ‘만족의 필요성’에 대해서 가르쳐 주고 싶다. 내가 초등학교 때 만족의 필요성을 깨달아 스트레스에서 벗어날 수 있었듯이 만족할 줄 아는 순간 행복해 질 수 있다
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생활해나가면서 자활도 많이 하고 방학 때에는 장애캠프같은곳에 가서 직접 체험해보고 조금 더 이해심을 많이 채워와서 심리치료쪽으로 집중적으로 공부할 계획이다. 그리고 우리나라 뿐만 아니라 다른 선진국의 장애교육에 대해서 좀 더
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대해서 많은 생각을 하게 되었습니다. 처음 체벌을 찬성했던 사람들도, 또 반대했던 사람들도 상대방의 의견을 들으면서 자신의 편협한 생각이 잘못 되었음을 알 수 있었던 계기가 되었습니다. 사실 이 토론의 목적이 체벌에 대한 찬성반대의
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한뒤 농업교육의 중요성을 인식하고, 농업교육의 발전방안에 대해서 말씀드리겠습니다. 1장. 농업교육의 뜻
2장. 농업교육의 영역과 내용
3장. 농업교육의 체계
4장. 농업교육의 분야
5장. 농업교육의 중요성
6장. 농업교육의 발전방안
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대해서 이렇게 진지하게 생각해본 적이 없었던 것 같다. 항상 그 순간만 열심히 살아왔던 것 같다. 이번 레포트를 계기로 내 꿈과 미래, 과거를 반성함으로써 더 성장할 수 있는 계기가 된 것 같다. 내 인생에 대해서 구체적으로 진지하게 생각
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루기 위해서 특수교육, 장애, 교육에 대해서 열심히 공부하고, 특수교사가 되고싶어 준비하고 있는 일들을 더 열심히 해야겠다.
아직은 미술치료 초급반에서 공부하고 있지만 모든 과정을 수료해서 미술치료 자격증도 따고 야학교사도 시작
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개론. 서현사. 2009
김영봉. 교육학개론. 서현사. 2007
장원동,윤영란. 평생교육의 이해. 동문사. 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기능론과 갈등론의 교육관
2. 기능론과 갈등론의 공통점과 한계점
3. 기능론과 갈등론 관점에서 본 평생교육의 역할
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교육학개론」서울: 학지사
이은영(2009)「유아의 기질과 부모의 양육태도가 유아의 사회성 발달에 미치는 영향」강남대학교 교육대학원 논문
정명숙(2009)「가족구조가 아동의 인성 발달과 사회성 발달에 미치는 영향」백석대학교 기독교전
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