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교육학입문
교육의 심리적 기초
들어가며
“교육심리학이란?”
“발달과 발전의 차이는?”
피아제(1896~1980)의
인지발달이론
1. 피아제 이론의 목표
출생부터 성인까지의 사고 발달에 초점
아동이 이해하고
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*super 이론의 부분들은 내담자가 생애역할 정체감과 자신이 생애역할에서 표현하고자 하는 가치를 명확히 하도록 돕는 유용한 이론적 틀을 제공함
Osipow와 Fitzgerald(1996)
발달심리학과 상담현장에 대한 Super 이론의 유용성에 대해 언급
Vondracek과
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발달이론, 아동복지서비스실천, 사례관리]
(https://blog.naver.com/song0829123/221688746117 검색일 : 2021.11.01)
- 학습플래너 전석규[아동발달원리/유아교육학공부]
(https://blog.naver.com/jeonseokkyoo/221315793614 검색일 : 2021.11.02)
- choideahun(2020),[아동복지서비스운
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발달수준에 적합하게 실시
-교사: 아동발달의 촉진자 역할
(지적으로 유능한 사람과 상호작요 통해 학습)
기여
-아동의 인지발달의 가장 포괄적이고 독창적인 이론 정립
-사회문화적 특성 강조
비판
-발달단계도달 연령이 개인의 경험과 문화
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발달수준과 발달능력에 관한 사회적 관념연구, Cho Jung-Shin, 프랑스문화예술연구, 2011.
피아제 인지발달이론의 뇌과학적 해석, 김은아, 서울교육대학교, 2005.
피아제의 놀이 이론의 교육학적 해석, 김덕영, 울산대학교 교육대학원, 2017.
피아제의
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진로의사결정과정에서 독립성을 드러내는 경향이 유럽계에 비해 덜할 수 있다는 것이다. 즉, 한국 문화에 적합한 독립적이되 주변의 영향을 합리적으로 고려하는 적응적 개념으로서의 상호의존적 진로발달 개념을 고안할 필요가 있다.
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발달 이론을 대충이라고 맛을 보면, 내 자식들도 이런 식으로 커 가는 지 이해가 되었다. 난 피아제 이론을 우리 자식들 한테도 적용시켜 보고 싶다. 단지 책에 나온 실험 내용을 믿는 것이 아니라 내 눈으로 확인을 해 보고 싶은 호기심이라고
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한다.
둘째, 적절한 시기의 교육이 이루어져야 한다.
그리고 마지막 셋째는 발달은 자발적으로 이루어져야 하므로 교육은 개인을 가르치는 것이 아니고 잘 발달하도록 도와주는 것이다.
그래서 피아 제 이론은 아동중심교육과 연결된다. 피
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4. 인간발달의 단계이론
※ 인간발달의 단계를 구분하고 설명하고 있는 대표적인 이론으로는 교재 제 5장 에 나와 있는 프로이트(Freud)의 심리성적 성격발달단계이론, 제 6장의 콜버그 (Kohlberg)의 도덕성발달단계이론, 그리고 다음에 살펴볼
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높을수록 정적 전이가 잘 일어난다. 제1절 인간의 제 특성
1.인간의 본성
2.인간의 지적 특성
3.인간의 비지적 특성
제2절 인간발달의 특징
1.발달이론
2.발달의 원리
3.인간발달과 교육
제3절 학습의 과정
1.학습이론
2.학습의 조건
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