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교육)의 유형
Ⅲ. 음악감상수업(음악감상학습, 음악감상교육)의 필요성
Ⅳ. 음악감상수업(음악감상학습, 음악감상교육)의 조건
Ⅴ. 음악감상수업(음악감상학습, 음악감상교육)의 지도과정
1. 도입
2. 전개
3. 정리
Ⅵ. 음악감상수업(
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교육의 원리와 방법 : 과정중심 접근, 서울 : 교육과학사, 2002
원진숙·황정현 역 - 글쓰기의 문제 해결전략, 동문선, 1998
정제한 - 설명문쓰기의 이론과 실제, 박이정, 1998
최현성 외 6명 - 국어 교육학 개론, 삼지원, 2002
한국글쓰기교육연구회 -
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교육학 개론』, 허용, 박이정출판사, 2005.07.10.
『한국어 교육의 이해』, 김중섭, 하우, 2010.06.15.
『한국어 교수 방법에 대한 고찰』, 김경령, 세계한국어문학 4집, 2009.10.05. 1. 서론
2. 본론
(1) 언어의 중요성과 한국어의 현 위치
(2) 한국어
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교육 내용 구조화 방안 연구」,『교육 과정과 평가 연구』창간호. 서울 : 한국 교육 과정 평가원, 1998.
최미숙. 「국어 교육 평가의 원리와 실제」, 『국어 국문학』 126 집. 국어 국문 학회, 2000.
최현섭 외. 『국어 교육학 개론』 제 2 판. 삼지원
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교육의 역사적 흐름을 통해 얻은 교훈을 바탕으로 현재의 시대 사회적 상황에 적절한 교육방법을 발견하고 발전시켜나가기 위한 노력을 끊임없이 전개해나가야 할 것이다.
* 참고문헌
이원호 외, 「교육학 개론」, 문음사, 1996.
안기성, 「교
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교육력의 효과는 더욱 증대될 것이다.
- 참고 문헌 -
노회관 외『교육학 총론』교육과학사
김광자 저『교육학 개론』집문당
임창재 저『교육학의 이해』형설출판사
http//kr.yahoo.com
http//www.empas.com
http//www.daum.net
http//www.naver.com
-목 차-
<서론&
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교육의 문제점
1.바람직한 세계관이나 윤리관의 확립에 별 도움을 주지 못했다.
2.체험적, 가치 단적, 회 사적 요소를 배제했다.
3.정의적 차원과 실제와 그 의의를 긍정적으로 수하지 못했다.
<참고문헌>
『교육학 개론』
『교육사 철학 이
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교육 과정, 이기숙, 서울 : 교문사.
보육과정. 김용숙저. 서현사/ 보육학 개론. 김익균외 공저.교문사/
보육학개론 이순형 외 공저 학지사
유아교육학 개론, 신옥숙, 서율 : 학지사.
부모 교육의 이론과 실제, 오영희, 동문사 1. 아동 위생
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교육의 원리와 방법』, 박이정, 2001.
정기철, 『읽기 교육의 이론과 실제』, 역락, 2000.
*목차
Ⅰ. 듣기
1. 듣기의 뜻넓이와 본질
1) 듣기의 뜻넓이
2) 듣기와 읽기
3) 듣기의 본질
4) 듣기의 과정
5) 듣기의 네 가지 전략
2. 듣기 교육
1) 듣기교육의
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교육에 관련된 모든 집단들이 함께 노력해야 할 문제이다.
참 고 문 헌
윤정일 외, 한국교육정책의 쟁점, 교육과학사, 2002.
이용헌 외, 한국 교육의 과정과 행정관리론, 동신대학교출판부, 1995.
김정환 외, 교육학 개론, 전영사, 1997.
김지원 외
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