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교육(NIE), 현장조사, 작품감상. 만들기, 전시회, 발표대회, 협력학습, 개념도 만들기 등도 수행평가를 위한 좋은 평가방법이 될 수 있는 것들이다.
V. 결 론
유아교육의 질적 발달을 위해 유아의 발달 상황을 분석하고, 기록하고, 보고하는 것이
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교육 프로그램을 분석해 보는 과정에서 교수학습방법은 유아들의 자아존중과 타인에 대한 배려를 위한 분위기 조성, 교사의 적절한 개입, 활동에 대한 평가, 자기 및 타인에 대한 생각과 표현을 존중할 수 있는 체계적인 진행이 중요하다는
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학습 자료에 불과하다는 인식을 낳게 하였다. 이러한 생각은 이미 미국에서는 보편적인 사고일 뿐만 아니라 실제 교수-학습과정에서도 실제 그러한 모습으로 진행되었다. 이러한 흐름은 지난 수년간 열린 교육방법열린 교육 환경의 강조와
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교육, 학습)의 동향
Ⅵ. 체육과수업(교육, 학습)의 평가
1. 기본 방향
2. 목적과 동향
1) 평가의 기능
2) 평가의 동향
3. 유형과 조건
4. 내용 영역별 평가
1) 운동 기능 평가
2) 운동 지식 평가
3) 운동 기능과 태도 평가
5. 평가 방법
6. 평가
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환경을 제공하고, 과제완수경험을 제공하며, 효과적인 학습전략 습득을 할 수 있도록 도움을 제공할 필요가 있다.
4. 학습장애의 판별 및 평가방법
1) 학습장애의 판별기법
전통적인 방법 능력: 성취 불일치
-잠재적 능력과 학업성취 간 심각
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(3) 소속감과 애정의 욕구
(4) 자존감의 욕구
(5) 자아실현의 욕구
4) 동기위계 욕구의 특성
5) 자아실현자의 특성
5. 매슬로우 이론의 평가
1) 공헌
2) 비판
6. 매슬로우 이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교육)의 교수학습방법
Ⅵ. 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육)의 ICT활용교육
1. 기본 방향
2. 기술?가정 교과에서 ICT 활용의 특성
3. 기술?가정 교과에서 ICT 활용 방안
Ⅶ. 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육)의 평가
Ⅷ. 결론
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평가의 연수 및 홍보 부족으로 인해 수행평가에 대한 체육교사의 정확한 개념 정립이 이루어지지 않은 채 수행평가가 실시되고 있다.
2. 평가의 개선 방향
체육과 교수-학습 내용에 따른 평가 내용의 실시를 위해서 체육 수업 환경이 시급히
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교수학습방법(2016), 김금주ㆍ오진희ㆍ김은정ㆍ박형신, 학지사
2. 영유아 교수학습 방법(2015), 손순복ㆍ정진화ㆍ박진옥, 학지사
3. 교육방법 및 공학(영유아교육에서의)(2013), 유구종ㆍ강병재ㆍ박선희, 창지사
4. 교과교육론(개정판)(2010), 권영례
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교육방법의 개념
2) 시범실습식 교육방법의 특성
2. 시범실습식 교육방법의 전개방법
1) 설명 단계(Explanation)
2) 시범 단계(Demonstration)
3) 실습 단계(Performance)
4) 감독 단계(Supervision)
5) 평가 단계(Evaluation)
3. 지도기법
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