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자기 존재감을 더 높일수 있을 것이며 목표의 성취율을 더욱 높이게 될 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 평생교육방법론이란 어떤 강의인지 개념적 설명과 함께 그 내용에 대해 기술, 2. 성인학습자의 학습적 특징을 기술하고 성인학
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학습, 자기주도적 학습, 혼합형 학습(Blended Learning), 문제 중심 학습(PBL), 협력 학습 및 멘토링과 같은 다양한 교육 방법이 필요하다. 또한, 성인의 생활패턴을 고려한 유연한 학습 환경을 조성하는 것이 필수적이다. 이런 맥락에서, 평생교육은
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학습자의 자아실현 욕구와 성장 지향적 동기를 조장하고 격려하는 데 자기주도적 학습이 가장 효과적이라고 할 수 있다. 성인학습자는 개인의 자율성과 자기주도성이 전제된다.
Ⅳ. 참고문헌
이해주 외(2018), 평생교육방법론. 한국방송대학
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자기주도 학습 전략 연구 = A Study on Strategies of Self-directed Learning to Promote Smart Learning
정경연, 박휴용, 2015, 노년층 전환학습 프로그램 개발 : Mezirow의 전환학습이론을 바탕으로 한 시안 1. 서론
2. 본론
1) 평생교육방법론의 유형
2) 가장 적합
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교육의 중요성을 인식하고 향후 우리 사회의 평생교육이 보다 체계화, 활성화 될 수 있기를 기대한다.
참고문헌
- 김진화 외(2019). 평생교육방법론. 한국방송통신대학교출판문화원
- 평생교육법 제2조제1항 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인학습
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자기주도적 학습의 원리는 성인학습자의 교육 효과를 증진시킬 뿐만 아니라 교수자가 생각하지 못한 성인학습자의 다양한 경험과 지혜를 수업에 접목시킬 수 있는 효과를 가져올 것이다.
참고문헌
- 평생교육방법론 출석수업 강의록
- 이성
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평생교육 참여 동기유형에 관한 Q 방법론적 연구. Andragogy Today: Interdisciplinary Journal of Adult & Continuing Education (IJACE), 10(1), 1-36.
2. 조시오, & 안관수. (2013). 인본주의에 기초한 평등성과 수월성이 균형잡힌 교육정책 방안. The Journal of Digital Policy & Man
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학습자들과 함께 학습이 잘되도록 하는 데에 대한 사고방식이라고 정의하였다. 이는 효과적인 성인학습이 되도록 지원하는 이론으로 실천 현장에서 유의미한 영향을 미치게 한다(Pratt,1988년)고 하였다.
참고문헌
평생교육방법론, 한국방송통
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평생학습에 참여하는 성인학습자에게 평생학습에 참여했다는 용기와 도전 정신 자체만을 가지고도 충분히 인정하려는 분위기를 조성한다면 성인학습자는 스스로 더욱 학습에 참여하려는 의지를 다질 수 있을 것이다.
<학습 방법론>
1)
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평생 교육적으로 재조명할 필요가 있다.
Ⅵ. 참고문헌
[네이버 지식백과]
다산선생 지식경영법 , 정민
최신 교육심리학 , 고영남
평생교육방법론 , 기영화
성인학습자, Malcolm S. Knowles Ⅰ. 다산 정약용 소개
Ⅱ. 저자 소개, 책 소개
Ⅲ. 내
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