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학교 교육의 영향력이 적었을까? 그렇지 않다. 그렇기에 이반일리히의 이론대로라면 이 모든 것을 부정하게 된다.
이뿐만 아니라 학교교육을 통한 행복한 삶으로 변화시킨 사람들도 적지 않기에 무시 할 수 없는 문제가 된다. 사회적으로 보
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돌아가기 힘들 것이다.
학교를 없애고 네트워크를 통한 자발적 스터디모임은 정말 기발하고 특별한 아이디어인 것 같기는 하지만 현실적인 문제를 전혀 고려하지 못한 발상인 것 같다. 1. 저자 - 이반 일리히
2. 내용 요약
3. 평가
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들은 자신이 과연 우리사회의 폭력적인 교육에 세뇌되어 자신도 모르게 그것에 익숙해진 것은 아닌지 아니면 자신이 기득권층이기에 그것이 자신에게 유리하게 작용한 것은 아닌지 생각해 볼 필요가 있다. 어떠한 가치를 위해 제도를 만든다
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저자는 학교화를 위한 제도가 교회와 유사하다는 점을 들어
현대산업문명을 비판하였다.
제1장. 우리는 왜 학교를 폐지하여야 하는가?
（수업 받기） VS. （학습하기）
〈학교화(schooled)〉 ✔ Ivan Illich
✔ Desh
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저. 성찬성(역) (1997). 페다고지 : 억눌린자를 위한 교육
서울: 한마당
파울로 프레이리 저. 교육문화연구회(역) (2000). 프레이리의 교사론
서울: 아침이슬
파울로 프레이리 저. 교육문화연구회(역) (2002). 희망의 교육학
서울 : 아침이슬
<인터
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이반일리히, 박홍규 옮김, 『학교없는사회』, 생각의나무, 2009
이종태, 『대안교육 이해하기』, 민들레, 2007
엄태동, 「존 듀이 교육학에 대한 오해와 새로운 이해」, 2001.01
황성원, 「교실개혁운동을 위한 프레네 교육학의 실천가능성 탐색」,
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이반일리히, 박홍규 옮김, 『학교없는사회』, 생각의나무, 2009
이종태, 『대안교육 이해하기』, 민들레, 2007
엄태동, 「존 듀이 교육학에 대한 오해와 새로운 이해」, 2001.01
황성원, 「교실개혁운동을 위한 프레네 교육학의 실천가능성 탐색」,
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내가 읽어야 할 책들의 상관관계나 과제의 의도를 눈치채기 힘들었는데, 이번에는 이 책을 보면서 저 책을 생각하고, 저 책을 보면서 그 책을 생각하게 되어서 교육과 사회의 연관성을 조율해 볼 수 있었던 좋은 기회였던 것 같다.
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백년지대계인 교육을 살리는 하나의 방법이 되지 않을까라는 생각을 해본다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 이한 지음, 탈학교의 상상력, 삼인, 2000.
2. 이반 일리치(Ivan Illich), 심성보 역, 학교없는 사회, 미토, 2004.
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없는 무한한 성장과 발전은 우리가 보아온 대로 사회양극화, 물질오염화, 심리적 무능화를 초래하고 있음이 분명하기 때문이다. 학교 없는 사회
과제물 유형 : E형
과제명: 학교없는 사회, 이반 일리히, 박홍규 옮김, 생각의 나무
인상
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