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교육계에서 의도전환이 일어나 보다 학생들을 위하고 효과적인 학교경영이 이루어져야 하겠다.
참고문헌
강병원강경래, 「무한경쟁에 대응하는 교육경영의 연구」, 1994, 신아출판사
권기욱 외, 「교육행정의 이해」, 2000, 원미사
김성렬 외,
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교육조직론, 한국교육행정학회 : 도서출판 하우, 1995.
전명식, “학교조직 문화와 학교조직 효과성의 관계 연구”, 단국대학교 대학원 박사학위논문, 1999.
장수남, “학교조직의 인간관계 개선방안에 관한 연구”, 조선대학교 교육대학원 교육
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교육행정의 원리
개념5. 교육행정의 한계
개념1. 교육행정의 개념
교육행정의 개념은 교육을 효과적으로 운영하고 관리하는 일련의 활동을 말한다. 이는 교육기관이 목표한 바를 달성하기 위해 필요한 계획, 조직, 지휘, 통제 등의
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교육행정직 공무원을 대상으로, 한국조직학회, 2011
박창진, 조직 갈등의 원인과 그 관리에 관한 연구, 동아대학교, 1992
슈미트 외 1명, 갈등의 기능, 한국능률협회 / 현대경영, 1975
심준섭 외 1명, 갈등 당사자의 프레임과 프레이밍 변화과정 분
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교육의 질 확보와 공평한 기회 제공이 가능하다. 또한, 교육행정은 학교 현장에서 학생들의 학습 환경을 개선하거나 교사의 전문성 1. 교육행정의 개념
2. 교육행정의 특성
3. 교육행정의 기능
4. 교육행정의 원리
5. 교육행정 원리
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특성
8. 학교운영위원회의 발전방안
1) 학교운영에의 학생 참여 보장
2) 사립학교 학교운영위원회의 위상 격상
3) 학교 내외의 다른 의사결정기구들과의 관계 정립
4) 학교운영위원회 평가체제 구축
참고자료
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3. 협력성
4. 다양성
5. 계속성
6. 자기 발전성
Ⅴ. 장학의 문제점
1. 장학력의 약화
2. 장학에 대한 부정적인 반응
3. 장학에 대한 기술 개발 결여
4. 장학의 획일성
5. 장학을 위한 사전 준비성 부족
Ⅵ. 장학의 활성화 방안
참고문헌
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교육(체제)의 기점
Ⅶ. 교장선출보직제의 도입방안
1. 교육공무원법의 개정
2. 초·?중등교육법의 개정
3. 사립학교법의 개정
Ⅷ. 교장선출보직제를 통한 학교자치의 실현
1. 학교자치의 개념
2. 학교자치의 특징
3. 학교자치의 구현의
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교육행정측면 즉, 교육활동 활성화를 위한 ꡐ지원행정의 측면ꡑ
2. 교사, 학부모, 학생 등 학교구성원의 ꡐ대표ꡑ로서 수평적 리더십 발휘
3. 학교 ꡐ교육력ꡑ을 극대화하는 ꡐ주체ꡑ
Ⅻ. 결론
참고문헌
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조직과 유기적조직
가) 기계적 조직
나) 유기적 조직
(3)도서관.정보센터의 조직적 속성과 그에 맞는 조직유형
가) 조직의 유형
나) 행정직 조직
다) 도서관 업무에 적용할 조직 원리
(4) 도서관 조직
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