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교육위원회 등 근무가 2명이었고, 성별은 남성 25명, 여성 3명, 대부분이 40대 후반이라고 한다. 학교근무자 24명의 직은 교감 1명, 부교감 3명, 교사 20명(그 중 16명이 교무부장, 나머지는 학생지도주임, 소인수추가배치 등)이라고 한다. 결과로
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교육의 기회를 제공하기 위해서이다.
과학기술의 발달과 직업 구조의 변화로 새로운 기술.기능 필요
생활의 과학화에 따라 생활적응 기능 필요
학교교육의 한계로 인하여 다양하고 탄력적인 교육 필요
민주화 사회의 성숙한 민주시민 의식과
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교육의 본질과 의미를 재조명하는 기회가 될 것이다. 1. 교육행정의 기본 개념
2. 교육행정의 역사적 배경
3. 교육행정의 주요 이론
4. 교육행정과 정책 결정 과정
5. 교육행정의 조직 구조
6. 교육행정에서의 리더십 역할
7. 교
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교육정보인프라를 고도화하였다
2) ICT 활용 교수-학습 활동으로 교실수업을 개선하였다
3) ICT를 활용하여 교육정보 공유 및 의사소통을 활성화한다
2. 결과
Ⅷ. 향후 학교경영의 개선 과제
1. 학교 경영의 민주화
2. 교원의 전문화
3. 학교
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데 기여하게 된다. I. 행동과학의 개념적 기초
1. 정의 및 중요성
2. 주요 학자와 그 이론
3. 핵심 개념 및 원리
II. 다원적 관점의 이론적 기반
1. 시스템 이론의 기본 구조
2. 다양한 대안적 접근법
III. 교육행정의 실천적 적용
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신자유주의란?
2. 신자유주의의 개념
3. 신자유주의가 나온 배경
4. 신자유주의의 장점과 단점
5. 신자유주의와 교육
6. 신자유주의 교육
7. 신자유주의 교육의 장점과 단점
7. 신자유주의 교육에 대한 대응 방안
8. 마치며...
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교육행정정보시스템시범학교 제 1차년도 보고서,
3. 군포정보산업고등학교, 2002, 교육행정정보시스템 시범 운영, 교육인적자원부지정
4. 김기종, 1997, 21세기 정보화의 통합 솔루션, 인트라넷 집중 탐구, 봄호
5. 김유석, 1997, 정보시스템 개발
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개발, 평가, 학교 안전 책임 등 다양한 분야를 포괄한다. 예를 들어, 2 1. 학교 경영의 개념
2. 학교 경영의 원리
3. 학교 경영의 기능
4. 학교 경영자 역할과 자질
5. 학교 경영 환경과 대응 전략
6. 학교 경영의 문제점과 개선 방안
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교육대학원 논문, 1988.
주삼환, 자율장학의 발전방향, 박문사, 1989. 1. 자율장학이란?
2. 자율장학의 특성
3. 교내 자율장학의 필요성
4. 자율장학의 영역
1) 교사의 전문적 발달 영역
2) 교사의 개인적 발달 영역
3) 학교의 조직적
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교육이 기존 사회의 문화를 자라나는 세대에게 학습시켜 그 사회의 유지와 존속을 가능하게 만 든다는 것이다.
위의 발전교육이론과 사회화교육이론은 모두 종래의 교육학이 지니고 있는 학문적 성격 때문에 배태된 것이다. 교육을 정치, 경
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