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고, 그 결과에 대해 책임을 지는 제도이다. 단위학교 자율경영이 우리나라의 학교교육이 안고 있는 문제를 해결할 수 있는 좋은 방법이기는 하지만, 필요 충분조건을 갖춘 것이라고 볼 수는 없다. 특히 학교운영위원회를 도입하면 학교의 문
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제도 개선방안
윤철홍(2010) - 비영리법인의 설립요건에 관한 입법론적 검토, 한국민사법학회
유강재(2010) - 학교법인의 헌법상 지위와 행정감사제도, 단국대학교
허혜영(2011) - 회계법인의 명성과 감사보수 : 중국 감사시장을 중심으로, 충남대
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행정의 현대적 과제]
박종구. 1998. 지방예산제도의 개혁방향과 성과관리제도, 한국지방재정학회, [1998년 통합학술대회논문집], Ⅰ. 서론
Ⅱ. 우리나라 예산제도의 변천
1. 근대적 예산제도의 확립
2. 중앙예산기관의 위치
3. 예산회계
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교육자치를 강화하고 이에 필요한 지원 및 조장 기관으로서의 위상을 확립해야 함. 이를 위해서는 중앙교육행정체제는 근본적으로 교육자치 이념의 적극적인 실현 및 공교육의 내실화에 집중하는 것이 바람직함.
- 국가차원의 학교제도의 틀
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교육사회학, 문음사, 2003
◎ 유현숙 외, 학교경영환경의 변화와 교장의 리더십 연구, 한국교육개발원 연구보고서, 2000
◎ 주삼환 외, 교육행정 및 교육경영 2장 학교교육조직론 P54～56, 학지사, 2003
◎ 전교조, 민주적 학교운영의 제도화를 위한
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학교가 처한 문제는 학교자체의 문제뿐만 아니라 법령이나 교육행정체제의 문제로 야기되는 문제이다. 지식기반사회의 교육은 형식적 평등보다는 수월성을 추구하여야 하며 행정적 통제에서 선택과 자율의 방향으로 나가야 한다. 또한 행정
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학교 안에서의 일상적이고도 현재적인 문제점이나 관행을 혁신하기 위한 미시적인 실천과 개혁을 위한 행동이 병행되어야 한다. 교육시장개방 저지, 공교육체제 개편, 학제개편, 교육행정 혁신, 학교 운영 시스템의 개혁, 교과서와 교육과정
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교육행정을 전공한 자에게 교육행정가 자격증을 부여하고, 이런 자격증을 소지하고 동시에 다른 요건도 갖춘 자에게 교장 공모에 응모자격을 부여하는 방안이다. 또 학교행정실 근무 요건으로 교육행정 자격증을 필수화 할 수도 있다.
VI. 결
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학교체제를 포함한 전체사회를 생각할 때에 깊은 이해와 관심이 요구되며 교육행정가나 기타 교육을 담당하고 있는 사람들에게 있어 새로운 체제적 사고방식은 반드시 인식될 필요가 있는 것이다.
Ⅵ. 참고 문헌
1. 주삼환 외 공저(2015), 교육
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학교 대학원 박사학위논문, 1992
이수정 : 교사평가 질 관리에 관한 연구, 연세대학교 대학원 석사학위 논문, 2000
한인수 : 신인적자원 평가 시스템의 도입방향, 한국인사관리협회 제18집, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교사평가(교원평가제도)의 의의
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