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에 따라 각기 다른 시스템을 사용하고 있고, 또 학교 안에서 조차 다른 시스템을 사용하기도 하는 실정이다. 또 NEIS를 일률적으로 사용한다고 하더 라도 그 입력 범위나 운영방식이 학교마다 다르다.
Ⅲ. 결론 및 대안
현상황에 대한 결론
1. 현
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한 이러한 시도의 성패여부는 정보화의 진전에 따라 다른 나라에서도 동일한 유형의 사례를 가져올 것이라는 점에서 교육행정정보시스템의 운명은 세계적인 차원에서도 주목될 사안이다. 우리는 지금 ‘인간의 얼굴을 한 정보화’,‘인권의
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행정적인 시스템만을 내놓은 것은 문제라고 생각한다. 맛있는 음식도 급히 먹으면 체하게 되고, 공연히 서두르다가 실수를 저지르기 일쑤다. 무엇이 선이고 무엇이 후인지를 생각해야 할 것이다.
2. 당초 교육부가 NEIS에 담으려고 했던 학사정
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NEIS 사태에 대한 교육인적자원부의 대응은 어떠한 측면으로 이해될 수 있는지 정책 딜레마의 개념과 그에 대한 대응분석을 통해 알아보도록 하자.
우선, 이러한 결정이 이루어지기까지의 과정을 살펴보면,
‘NEIS의 정보유출은 쉽게 이뤄질 것
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정보의 신뢰도는 원천 데이터의 품질에 달려 있음
충실도
레코드를 구성하는 속성의 수가 충분한가?
속성이 취한 값들이 정확한가?
Missing Value(빠진 값)은 어느 정도인가?
사례) NEIS(교육행정정보시스템)의 경우 – 속성값?
3. 법률문제
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정보유출 가능성이다. 교육행정정보시스템은 정보의 집적도가 높은 만큼 유출사고가 나면 그 피해는 엄청나다. 교육청이 인터넷으로 관리하는 NEIS가 학교에서 폐쇄적으로 운영하는 CS보다 보안이 허술하다.
위에서 살펴본 바와 같이, NEIS를
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, 범사회적인 의견을 수렴할 수 있는 장으로써 언론의 임무를 다해야 할 것이다. Ⅰ.들어가며
Ⅱ.파업관련 보도의 문제점
Ⅲ. NEIS 보도
Ⅳ. NEIS, 방송 3사 보도 비교
Ⅴ.언론보도의 문제점에 대한 대안
(한겨레 기사)
Ⅵ.결론
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에 대한 진정성은 재고의 여지가 있다.
15번 문항에서 교사들이 기타 의견으로 제시한 문제점들을 정리하면 다음과 같다.
1. 프로그램이 불안정하며, 프로그램에 대한 교육이 필요하다
2. 정보유출 및 해킹에 대한 위험을 없앨 수 있는 대책이
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교육행정정보시스템 시범운영, 시범학교 운영 보고서, 군포산업고등학교, Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육행정정보시스템(NEIS)의 배경
Ⅲ. 교육행정정보시스템(NEIS)의 추진목표
Ⅳ. 교육행정정보시스템(NEIS)과 교수-학습 활동
1. 강의 중심에서 활
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에 따라 일의 진행에 차이가 있고 이러한 차이가 전체 시스템에 영향을 주기 때문에 전체적인 업무 처리 속도에 영향을 줄 수 있다.
3. NEIS(교육행정정보시스템) 전반에 관한 문제점
NEIS 시행에 관한 정확한 정책 필요하다. NEIS를 사용하며 수정
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