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사전조사
2. 청소년 심성계발 프로그램 설계안
3. “Best of Best!" 프로그램 세부 실행안
4. “Best of Best!" 교재
5. 심성개발 시연을 위한 Check List
6. 심성개발 프로그램 전문가 인터뷰 및 평가
7. 청소년 대상 직접 지도
8. 수업 중 시연에 대한
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도입한 수업의 필요성
2) 수학사를 활용한 교재
3. 보조자료 활용수업
1) 화이트보드를 활용한 모둠 수업
2) TP자료의 활용
3) 우드락의 활용
4) 신문 활용 교육(NIE)
Ⅶ. 고등학교 수학과(수학교육)의 교수학습평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교재와 강의 7강을 공부하고, 서양미학사의 핵심을 요약하여 서술합니다.
1) 아름다움
2) 미학에 대한 관점
3) 서양미학사의 핵심
2. 교재와 강의 9장을 공부하고, 다원주의, 개인주의, 공동체주
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요약될 수 있음
② 관찰은 평가될 행위나 특성에 대한 체크리스트나 평점척도를 사용하여 행해진다 - 결과에 대한 분석은 각 항목에 대한 체크나 평점의 빈도를 알아봄으로써 이루어짐
③ 논평은 면접과 유사한 방법으로 분석됨 - 각 점주별
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평가내용으로 한다.
이상의 교육과정 평가는 수업평가와 함께 학기별로 1회 이상 실시하여 다음 학기의 교육계획에 반영해야 한다. 교육과정 평가의 절차를 살펴보면, 먼저 매주 수요일 1차로 원감과 교사가 교육과정을 사전에 협의하여 협의
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평가
◇ 행위가 본질적으로 옳거나 그른 것이 아니라 옳고 그름이 그 결과에 달려 있다고 말함으로써, 목적이 수단을 정당화한다는 견해와 행위의 옳고 그름이 상황에 따라 달라진다는 견해를 취함
2. 결과주의의 유형들
◇ 결과에 대한 평가
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요약방법
1. 줄거리 간추리기와 관련한 내용 요소
1) 내용을 확인하며 글을 읽는다
2) 글을 읽고 대강의 내용을 말한다
3) 내용이나 사건의 전개 순서에 유의하며 읽고, 주요 내용을 간추린다
4) 내용의 연결 관계를 파악하며 글을 읽는다
5)
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연구로 그 방향을 선회하고 있음을 보여주는 것이다. 1. 교사의 수업 행동 분석
2. 교사의 수업 행동에 대한 평가의 준거
1) 배호순의 수업 실기 평가 준거
2) 원효원의 수업 행동 평가 준거
3. 수업 평가 준거에 대한 검토와 비판
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통합적 운영
2. 수준별 운영
3. 교육 내용
4. 교육 활동
5. 하루 일과
6. 종일반
7. 교재?교구
8. 교사
Ⅶ. 유치원교육과정(유아교육과정)의 교육평가
1. 유아 발달 평가 실시 및 결과 활용
2. 교육과정 평가 실시 및 결과 활용
참고문헌
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평가한다면 \'문학\', \'읽기\', \'말하기\', \'듣기\' 영역의 통합평가가 가능하다.
4) 평가 결과의 활용
① 평가 결과는 학습자의 성취수준을 판단하고, 교수·학습방법, 교재나 평가 도구의 개선에 적절히 활용한다. 평가 결과를 토대로 보다 질
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