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개념 및 기능
1. 공동모금개념
2. 공동모금의 특성
3. 공동모금의 사회적 기능
4. 공동모금의 목적 및 필요성
5. 공동모금의 발달 역사
Ⅲ. 공동모금의 일반적 특성
1. 공동모금제도의 조직구조
2. 공동모금제의 모금 및 배
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개념
2. 학원 선교의 역사적 고찰
3. 한국 학원 선교의 역사
C. 학원 선교의 이론적 이해
1. 전인교육의 매체로서의 학원 선교
2. 하나님의 선교의 매체로서의 학원 선교
3. 관계적 진리선포의 장인 학원 선교
III. 학원 선교
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교회의 선포
2. ‘하나님의 인간성’과 대화의 신학
3. 성서 이해
4. 계시 이해
5. 예정론 : 은총의 선택
6. 동정녀 탄생
7. 교회론과 윤리
8. 하나님의 정의 문제
Ⅵ. 폰 라드의 신학
Ⅶ. 아우구스티누스(어거스틴)의 신학
1. 은총과 예정
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교육의 민주화는 이동중심교육과 생활중심 교육으로 추진되었으며, 교육의 과학화는 실증적은 교육연구로 추진되었다.
교육의 과학화는 루소 이후 계발주의를 통해 추진되어 왔다. 사회학의 발달은 사회 속에서 교육의 역할과 기능, 사회구
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개념 및 발달배경
2. 시설보호 사업의 기능과 특징
Ⅱ. 본론
1. 시설보호 사업의 목적 및 의의
2. 시설보호 사업의 종류 및 서비스 내용
3. 시설보호 아동의 발달 특성
4. 시설아동의 특성 연구
Ⅲ. 결론
1. 시설보
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학교이며, 셋째 층은 동포애, 상호협동심 및 시민적 의무감을 도야받는 사회라고 보았다. 단 여기에서 말하는 사회는 좁은 의미의 직업사회 뿐 아니라 교회와 국가까지도 포함하는 넓은 것이다. 보육의 개념 및 루소와 페스탈로치 아동관
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여성의 가족적 책임을 저해하지 않는 범위 내에서 여성의 취업을 장려하는 여성노동력 활용에 관한 정책 방향도 관련이 되어 있음.
- 기존의 남성이주자가 종사했던 단순노동의 영역에서 여성이주가 증가.
- 연수생, 기능실습생제도는 취로
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교육기회가 제공되게 된다.
현대적인 특징을 꼽자면 교회의 권위는 하향된 점과 과학의 권위가 상향된 것이 그것이다. 역사와 교육사의 관계
한국 교육사의 연구의 뜻은 무었인가?
스파르타 교육철학(군국주의/ 국방력/힘/용맹/용기/인
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개념과 연구 그리고 이론 등에 대해 살펴보았다. 이와 같은 발달과 관련된 연구와 이론들이 교육과 관련하여 어떻게 적용될 수 있을까?
인간발달연구는 인간을 이해하고자 하는 다양한 영역의 학문들 즉, 사회학, 생물학, 인류학 등의 학문들
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기능
ㄱ. 사회적 선발기능
ㄱ) 사회적 선발기능은 학교본위의 공교육제도가 등장하면서 뚜렷해진 기능이지만 그 이전부터 이용되어 왔다.
ㄴ) 시험이 광범위한 사회적 선발기제의 핵심으로 기능하기 시작한 것은 19세기 이후 학교의 공교육제
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