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시대의 세계관. 숭실대학교출판부
2. 박상환(2011). 고쳐읽는 중국철학 이야기.
3. 백승균(2007). 세계사적 역사인식과 칸트의 영구평화론. 계명대학교 출판부.
4. 신석기, 최태진, 박성미, 이은영, 김유미 외(2007). 심리검사의 이론과 실제. 서현사
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시 사람들의 문화를 조금이나마 느낄 수 있기를 바란다.
【참고문헌】
윤용이,『(빛깔있는 책들)우리 옛 질그릇』, 대원사, 1999.
임효재,『한국신석기문화』, 집문당, 2000. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 토기의 종류
1.선사시대
2.청동기&철기시대
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시대의 쟁점들이 많이 다루어졌다는 것을 알게 되었다. 지금 현대에는 판타지나 무협소설 또는 연애소설들이 대세인 세상이다. 그래서 아이들의 정서에 나쁜 영향들을 많이 준다..
이럴 때에 우리들의 옛 문학들을 더욱 연구하고 발전시켜서
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중세 사회에서의 아동관
3. 근대의 영유아관과 교육사상
3.1 루소의 자연주의 교육
3.2 페스탈로치와 아동 중심 교육
4. 현대의 영유아관과 교육사상
4.1 몬테소리 교육법
4.2 비고츠키의 사회문화적 이론
5. 시대별 비교 분석
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중세의 영유아관 및 교육사상
2.1. 초기 중세
2.2. 후기 중세
3. 근대의 영유아관 및 교육사상
3.1. 17세기
3.2. 18세기
4. 현대의 영유아관 및 교육사상
4.1. 20세기 초
4.2. 21세기
5. 시대별 비교 분석
5.1. 영유
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시, 박경희 譯,『만들어진 고대』, 삼인, 2001
베네딕트 앤더슨, 윤형숙 譯,『상상의 공동체』, 나남, 2002
슬라보예 지젝, 이수련 譯,『이데올로기라는 숭고한 대상』, 인간사랑,
레이 초우, 장수현김우영譯,『디아스포라의 지식인』, 이산, 2005,
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시 식민지 정책
(1)식량의 공출
(2)
(3)노동력의 강제 동원
(가)노무동원
(나)징병제
(4)자금의 동원
(가)강제 저축과 공채
(나)조선 은행권의 남발과 인플레
3. 논쟁점 - 수탈인가 근대화의 시발인가
가.
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시대 : 세계체제의 궤적, 1945∼2025』(서울: 창작과 비평사, 1999)
이성시 저, 『만들어진 고대 : 근대 국민국가의 동아시아 이야기』(서울: 삼인, 2001)
임지현 엮음, 『민족문제와 마르크스주의자들』(서울: 한겨례, 1988)
크리스토퍼 체이스던 外,
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시대 · 나라시대 · 헤이안시대
2. 중대 : 가마쿠라~전국시대 :1192~1576년 21
가마쿠라시대 · 무로마치시대 · 전국시대
3. 근세 : 1576~1868 28
아즈치 모모야마시대 · 에도시대
4. 근대 ; 1868~
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: 원칙은 평화, 자유, 민주주의적 절차에 의한 통일. 유엔감시하의 남북 총선거안은 재고되어야 한다(유엔의 위상 변화) Ⅰ. 고대사 및 삼국시대
Ⅱ. 조선 시대
Ⅲ. 한국의 근대사
Ⅳ. 대한 민국과 통일 운동
Ⅴ. 남북한의 관계
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