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교육학회, 제12권
최유현(1996), 실과교육 연구, 형설출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 실과교과교육의 정의
Ⅲ. 실과교과교육의 성격
Ⅳ. 실과교과교육의 중요성
Ⅴ. 실과교과교육의 실태
Ⅵ. 기능학습의 정의
Ⅶ. 기능학습의 원리
Ⅷ. 기
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학습자들이 즐기면서 배우는 에듀테인먼트를 적용해 보는 것이 좋을 것이다. 1. 학습 사태에 적정한 수업 사태가 마련되는 설계
2. 수업 설계의 체제적 접근(systems approach)
3. 구성주의 수업 이론에 터한 수업 설계
4. 수업 설계 모형의 유
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본 론
1. 노울즈의 앤드라고지(Andragogy)
1) 앤드라고지의 등장배경
2) 앤드라고지 모델에 기초한 학습자로서의 특징
3) 페다고지와 앤드라고지의 비교
2. 구성주의 학습이론
1) 구성주의의 의미와 특징
2) 구성주의 학습 이론의 5가지 원리
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학습이론의 개념과 성인학습 시사점
② 인본주의 학습이론의 개념과 성인학습 시사점
③ 사회학습이론의 개념과 성인학습 시사점
④ 구성주의 학습이론의 개념과 성인학습 시사점
⑤ 네 가지 학습이론의 비교 및 통합적 관점에서의 시사
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학교경영을 위한 교육시스템을 새롭게 고안하기 위한 토대가 된다. 학교는 교육활동에서 학생들의 소외와 좌절의 극복을 돕고 자기주도적 학습능력을 길러주는 한편, 소속 공동체의 갈등을 완화시켜 인간다운 사회 본연의 모습을 회복할 수
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본 론
1. 이론적 배경
1.1 비고츠키의 언어발달이론
1.2 고등정신 기능의 발생과 내면화(Internalization)
1.3 근접발달영역(ZPD: Zone of proximal development)과 비계(Scaffolding)
2. 비고츠키와 초등 국어교육
2.1 국어과 교육의 특성
2.2 교수법 및 학습법
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학습이론, 교육자와 학습자간의 상호작용을 통해 사람간의 소통관계를 살펴볼 수 있는 인본주의 학습이론, 능동적으로 정보를 흡수하여서 세상을 바라보는 관점을 재조정하는 구성주의 학습이론 이렇게 세 개의 학습이론을 통해 기존의 교
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말이다. 무조건 도덕적인 교훈만을 전달하려고 하는 것은 문제가 있다.
<이재승>
계좌번호: 724-02-106824(농협중앙회) 1. 독서 교육의 경향
2. 구성주의와 독서
3. 구성주의적 독서 교육의 원리
4. 구성주의 관점의 독서 교육의 실제
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교육심리학 (2006), 학지사
신명희 외, 교육심리학의 이해 (2010), 학지사 유아교육과정
아동중심 교육과정과 통합 교육과정의 개념 및 배경, 교수학습방법, 환경구성 등에 대해 자세히 설명하시오.
목차
서론
본론
1, 아동
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학교 급 별 목표 제시
전문과 하위 목표(언어기능, 언어, 문학)로 제시
3. 내용
구분
제7차 교육과정
제6차 교육과정
체계
듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 국어 지식, 문학의 여섯 영역
각 영역의 내용을 ‘본질, 원리, 태도, 실제’의 네 범주로 구분
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