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법을 생각하지 못한다. 1. 단원명 - 1. 고장 생활의 중심지 (2) 사람들이 모이는 곳
2. 단원의 개관
3. 단원 학습 목표(제재 목표)
4. 단원의 학습 계열
5. 차시별 교수 - 학습 계획
6. 단원 지도상의 유의점
7. 단원 학습 평가
8. 학
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구술 테스트 형식)
- 심판: 경기 규칙과 게임 진행에 대한 지식
- 기록: 통계를 내는 핵심 기능에 대한 구분
- 매니저: 경기장의 규격(라인, 치수 등)과 어떤 기구와 시설이 필요한 지에 대한 지식
- 학생코치: 선수들의 능력 평가하는 방법, 포지
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법을 보호하는 제석천의 기능이 무속의 제석신에게도 그대로 이어진다고 보기는 어렵다. 굿의 진행을 좀더 상세하게 관찰하면 제석굿이 불교를 포교하거나 불승의 행적을 찬양하는 굿거리가 아니고 농경과 관계가 있음을 쉽게 간파하게 된
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법』, 책과함께.
박화자, 주제접근법을 통한 향토사 교재의 지도 방안
컬쳐 코리아 http://www.culturekorea.org/tradition/festival_view.asp?cmdType=346
네이버 백과사전 - 논개
Encyclopaedia Britannica Ⅰ. 향토사의 개념
1. 향토사 자료의 종류와 성격
2. 향
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문학론 연구－1930년대 창작방법론의 전개를 중심으로
정호웅 외(1993), 장편소설로 보는 새로운 민족문학사, 열음사 Ⅰ. 문학(한국문학)의 기능
Ⅱ. 문학(한국문학)의 근대성
Ⅲ. 문학(한국문학)과 구술문학
Ⅳ. 문학(한국문학)과 고백
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구술문학 텍스트 읽기도 이러한 불투명한 언어의 그물로 이 세상의 모든 것을 엮어낼 수 있는 글쓰기의 가능성을 인지하는 데서부터 출발한다. 1. 언어로의 전회
2. 문화기호학의 가능성
3. 약호의 기술과 해석 담론의 생성: 구술문학 텍
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문화의 가치와 의의를 현실문맥에서 구체화하는 것으로, 그 바람직한 실현을 위한 방안을 공동적으로 모색해가는 과정 또한 학술적 연구작업에 버금가는 보람과 긍지를 우리에게 돌려줄 것으로 믿는다.
참고문헌
김남천, 문학과 구술문학 고
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교수법이 성공하기 위해서는 학생들이 이해하기 쉽게 모형화된 교사의 설명과 시범, 그리고 구조화되고 점진적인 연습의 제공이다. 시범 보이기 단계에서는 주로 사고 구술법을 사용하는데, 이것만으로 적절하지 않다. 정보통신기술이 지원
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교수법을 적용할 경우, 교사가 자신의 인지과정을 사고구술할 수 있도록 텍스트에 적용하여 미리 명료화하고 단계화해 보는 것이다.
(5)학습자들을 위한 안내
읽기의 전ㆍ중ㆍ후 가운데, 특히 읽기 중 단계에서는 수업시간에 익혀야 할 기능
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구술적 특성이 외래 문화인 랩과 어떻게 유사성을 보이는지를 알 수 있다.
Ⅴ. 결론
참고 문헌 및 싸이트
월터 J. 옹, 「구술문화와 문자문화」, 문예출판사, 1995년
박애경, 「가요, 어떻게 읽을 것인가」,책세상, 2000년
국어국문학회, 「판소리
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