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성격의 기준에 의할 때
(3) 창작 목적의 기준에 의할 때
(4) 독자와의 관계 상황의 기준에 의할 때
4. 서양의 장르론
(1) 고전 장르론
(2) 헤겔의 변증법에 의한 3분법 정립
5. 국문학의 장르론
(1) 이병기의 2분설
(2) 장덕순의 3분설
(3
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국문학』, 1998.
―――, \"초점화를 통한 소설교육 연구\", 『국어교육』, 1997.
정재찬, 현대시 교육의 지배적 담론에 관한 연구, 서울대박사논문, 1996.
中島義道·양억관 역, 시간을 철학한다, 한뜻, 1997, pp. 155-158.
Arendt, H., The Human Cindition, 이진
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계모형 <장화홍련전>의 평가
1) 장화홍련전의 소설문학사적 의의
2) 장화홍련전의 창작시기와 작자문제
3) 작품에 대한 긍정적, 부정적 가치평가
(1) 긍정적 평가
(2) 부정적 평가
4) 계모형 장화홍련전의 평가
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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교육론』 제 3 판. 삼지원, 1998.
구인환 외. 『문학 교수·학습 방법론』. 삼지원, 1998.
김대행 외. 『문학 교육 원론』. 서울 대학교 출판부, 2000.
김문환. 『문화 교육론』. 서울 대학교 출판부, 1999.
김창원. 「문학 교육 과정 논의의 과제와 방향
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국문학통사 제1권-조동일 저
균여향가의문학적가치&향가의 작자와 향유 계층
-손종흠 저, <국문학 개론> 학보 특강, http://blog.daum.net/9331oo <향가 혹은 사뇌가의 성격에 대하여>
十一首之鄕歌 詞淸句麗 其爲作也 號稱詞腦.......
(중
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교육론 적 고찰”, 『청대학술논집』2, 청주대학교 예술연구소.
조소은(2003), 「교육연극적 방법을 활용한 소설지도 방법연구」, 인제대학교 교 육대학원 석사학위 논문.
조선미(2005), 「교육연극을 활용한 수필 지도방안 연구」, 중앙대학교
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성격
2.3 경기체가의 형성과정
2.4 경기체가의 작가와 향유층
2.5 경기체가의 형식과 유형
2.6 경기체가의 주제와 내용에 따른 분류 (대표적 작품 소개)
2.7 경기체가의 미적 경향
2.8 경기체가의 발전 및 소멸과정
2.9 경기체가의 의의
3. 맺
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. 앞으로 많은 책을 읽고 국문학도로서의 자질을 갖추도록 하겠다.
참고문헌)
사씨남정기계 小說 硏究 -김탁환(서울대논문)- 1. 사씨남정기(謝氏南征記)
2. 창작 당시의 역사적 배경
3. 작품의 줄거리
4. 작품의 해석
5. 마치면서
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전략과 효과를 골똘히 생각한 다음, 나름의 근거를 들어 분석을 시도할 경우 가산점 부여). (20점)
3. 판소리의 구성 요소와 본질적 특성을 설명하시오. (15점)
4. 고소설의 유통 방식과 독자층의 성격을 설명하시오. (15점)
참고문헌
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창작과 비평사, 2001.
이규보(박두포 譯), 『동명왕편』, 을유문화사, 1991.
일연(최일 譯), 『삼국유사』, 홍신문화사, 1991.
장덕순, 『국어국문학 총설(11), 설화문학 개설』, 삼우출판사, 1976. 1. 영웅의 일생 구조
⑴ 「단군신화(檀君神話)」
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