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교육론에 초점을 둠
2) 교육방법
① 은행식 교육을 비판하고, 대화식 교육을 주장
- 은행식교육: 교사가 의사소통의 권한독점, 학생은 주입식지식을 일방적으로 수용하는 방식의 교육
- 대화식교육: 교사와 학습자 간의 양방향 대화를 강조,
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교육론에 초점을 둠
2) 교육방법
① 은행식 교육을 비판하고, 대화식 교육을 주장
- 은행식교육: 교사가 의사소통의 권한독점, 학생은 주입식지식을 일방적으로 수용하는 방식의 교육
- 대화식교육: 교사와 학습자 간의 양방향 대화를 강조,
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교육론에 초점을 둠
2) 교육방법
① 은행식 교육을 비판하고, 대화식 교육을 주장
- 은행식교육: 교사가 의사소통의 권한독점, 학생은 주입식지식을 일방적으로 수용하는 방식의 교육
- 대화식교육: 교사와 학습자 간의 양방향 대화를 강조,
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교육론에 초점을 둠
2) 교육방법
① 은행식 교육을 비판하고, 대화식 교육을 주장
- 은행식교육: 교사가 의사소통의 권한독점, 학생은 주입식지식을 일방적으로 수용하는 방식의 교육
- 대화식교육: 교사와 학습자 간의 양방향 대화를 강조,
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방법을 사용하는데, 따라서 깨우쳐 주는 교수교양은 가장 우월한 교수교양방법이라는 것이다.
다음, 학생들로 하여금 혁명사적지의 답사, 공장협동농장의 견학, 생산노동에의 참가를 통해 이론교육과 실천교육을 결합시키는 방법은 ① 혁명
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연계될 수 있도록 해야 할 것 같다. 유치원 배경
수업사례
수업사례 분석하기
- 주요 사건
- 추가 되어야 할 정보
- 다양한 사람들의 관점에서 문제 생각하기
- 토론이슈
- 전문적 지식적용
- 담임교사에게 해결방안을 준다면
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학습능력 중시, 원만한 교수-학습과정을 위한 조직적 지원활동 요구된다. 인터넷을 매체로 활용한 원격교육은 평생교육의 한 범주로 활성화되고 있는 교육 형태와 방법이다.
Ⅳ. 결론
교육부 홈페이지
조은순, 염명숙, 김현진 저, 원격교육론
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학습방식은 개인적이 아니라 집단적 협동적으로 작업화해야 한다.
주민 간 갈등해소훈련이 필요함을 인식해야 한다.
* 참고문헌
- 권건일, 김인아(1996). 사회교육의 이해. 서울: 양서원
- 권두승(1999). 평생교육론. 서울: 교육과학사
- 최운실(19
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교육론』, 서울 : 방송통신대학교출판부. I. 서 론
II. 이론적 배경
1. 유아평가의 개념 및 목적
2. 유아교육 평가의 필요성
3. 유아교육 평가의 기능
III. 유아교육평가의 유형과 방법
1. 평가시기에 따른 분류
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방법을 적용한다.
참고 문헌
실과교육학연구 최유현(2001)
실과교육론 전국 교육대학교 실과교과교육연구회(2001)
실과 교과서와 지도서 교육부(2002) 1.1)단원명
2)학습 목표
3)단원설정 이유
2.교사를 위한 배경지식
3.지도안짜기
1)실
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