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시대”, 절대평가가 돌아온다.」,『교수신문』,2018.04.02
김진한.『교사를 위한 교육학』.학지사.2011
이종만.『교육학개론』.학지사.2016 1. 서론
2. 본론
상대평가 배경 및 문제점
절대평가 도입의 필요성
학생들의 인식조사
3. 결론
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교육학도들이 연구할만한 기독교교육 전통이 형성되기를 바라며 이 글을 마친다. 들어가는 말
I. 종교교육협회(Religious Education Association)의 창립목표선언문(purpose statement)과 당시 상황에 비춰본 의미
1. `우리 나라의 교육적인 힘`이란 무
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과를 극대화하는 데 목적이 있다. 특히 동료 교수 모형은 교사가 자신의 강점과 약점을 객관적으로 파악하고, 동료의 피드백과 조언을 통해 지속적으로 발전하는 과정을 중시한다. 예를 들어, 한 초등학교의 국어 교사들은 매주 정기적으로
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교육기관 대다수는 기존 대학 학부과정 중심의 원격대학이고, 극소수만이 성인 대상의 재교육과 평생교육과정의 가상대학을 운영하고 있는 상황이다. 원격교육용 소프트웨어 분야는 전 세계적으로 한국의 테크놀로지가 앞서간다. 각급 학교
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교육고전의 이해 강의를 듣고 ‘교육이란 무엇인가’라는 질문에 대한 나의 답이 어떻게 달라졌는지 서술하였다.
II. 본 론
1. 교육이란 무엇인가
1) 개념으로서의 교육
교과서에 소개되는 개념이나 사실, 원리 등의 양이 지나치게 많다. 주
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교육고전의 이해 강의를 듣고 ‘교육이란 무엇인가’라는 질문에 대한 나의 답이 어떻게 달라졌는지 서술하였다.
II. 본 론
1. 교육이란 무엇인가
1) 개념으로서의 교육
교과서에 소개되는 개념이나 사실, 원리 등의 양이 지나치게 많다. 주
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교육고전의 이해 강의를 듣고 ‘교육이란 무엇인가’라는 질문에 대한 나의 답이 어떻게 달라졌는지 서술하였다.
II. 본 론
1. 교육이란 무엇인가
1) 개념으로서의 교육
교과서에 소개되는 개념이나 사실, 원리 등의 양이 지나치게 많다. 주
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과 협력의 균형을 맞추기 위해 노력해야 한다.
5. 참고문헌
유영란, 「생태체계이론과 사회복지 실천」, 학지사, 2018.
김현수, 「한국 사회의 경쟁 구조와 사회적 영향」, 나남출판, 2020.
박지훈, 「교육 경쟁과 사교육 시장의 관계」, 교육학연
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교육방법과 교육공학, 형설출판사
정인성(2002) - 최신교수설계이론, 교육과학사
전성연(2003) - 교수·학습의 이론적 탐색, 원미사
허정무·김철·김종두·성백 공저(2005) - 교육학개론, 서울 : 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 행동주의(행동주의학습이
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교육개방의 역사적 교훈. 연세 교육학 연구, 제8호
이철호(2005). 2005 교육개방정세와 대응. 전교조 참교육연구소
임재홍(2003). 신자유주의와 교육법의 변화. 민주법학 제23호
정영홍(1994). 교육시장 개방과 한국교육의 미래. 부산대학교
진보교
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