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교육 및 수행평가를 강조하는 등의 교육방법과 평가방식을 크게 변모시키는 데에 기여를 하였다.
특히 MI이론은 학교 교육과정과 교수방법의 개선과 관련하여 다음과 같은 시사점을 제시하고 있다. 첫째, 학교의 교육과정은 교과의 연마라는
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과 연관하여 가르치는 것도 쉽지 않다.
교사의 창의성과 준비 시간외에도 다중지능 이론에 근거한 수업의 성패 여부는 교육과정, 평가, 주변 문화(사회의 인식)에 달려 있다. 국어, 영어, 수학 중심의 교육과정 안에서 한 두 가지의 지능만이
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교육부분이 있고, 그것이 개인이나 사회에 있어서 매우 중요한 학습경험과 효과를 가져다 준다는 사실을 기억해야 한다.
2. 현대사회가 요구하는 내용을 찾아서 성인교육을 실천해 나갈 때, 학교교육의 한계를 보완할 수 있을 뿐만 아니라 새
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과 실제』----------------->교육과학사
차갑부(1993). 『성인교육 방법론』 ------------------------------>양서원
김동위(1996). 『성인교육학』----------------------------------->교육과학사
참고사이트
http://blog.naver.com/careerin/60006485982
http://blog.naver.com/jeewo
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국어지식 교육론, 김광해 저, 서울대학교 출판부,1997 (주교재)
한국어 문법 교육론, 박영순 저, 도서출판 박이정,1998
고등학교 교육과정 해설 , 교육인적 자원부, 2001
국어교육학 원론, 교학사, 박영목 외 3명 ,1998
주교재 중 참고
권재일 (1995),「
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교육,” 「한독 사회과학논총」제11권 제2호, (한독 사회과학회, 2001.)
이승종, “참여를 위한 실천적 시민교육방안,” 「시민교육연구」제33집, (한국사회과교육학 회, 2001.) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 시민단체(NGO)의 개념
2. 시민단체의 현
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과적인 도덕수업 방안 연구”, 광주교대 석사논문, 2004.2.
· 김선영, “중학교 도덕과에서 이야기하기를 통한 수업방안에 관한 연구”, 한국교원대 석사논문, 2005.2. 1. 이야기 개념
2. 이야기하기의 중요성 및 도덕교육적 의의
3. 이
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학교에서의 체계적인 도덕교육을 통해 개인적 가치 체계의 정립 및 사회적인 도덕적 일치를 추구하는 것이 바람직
(2)도덕과교육학이란 도덕과교육을 연구하는 학문 분야로서 각 교과의 교육에 관련된 문제를 다루는 일반적인 교과교육학의
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과 여성주의적 접근을 중심으로, 한국여성개발원
남승희(1999), 여교원 전문성 향상 프로그램 개발, 교육마당 21
박우진(1997), 초등 여교사의 승진기회에 관한 연구, 석사학위논문, 한국교원 대학교 대학원
박덕규·박영숙(1989), 교원의 법적 지
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교육은 모든 사람들에게 공통적으로 이뤄져야→ 신분적/계급적 차별을 초월한 하나님 앞에서의 만인평등! * 기독교적 평등사상에 입각, 페스탈로치 등 교육학자들에 영향
- 평등교육 사상 &자연주의적 교수이론
④ 대표저서 : 라틴어교과서,
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