|
교육내용의 획일성을 초래하고 교사의 전문적 판단능력의 발휘를 제한하게 될 위험이 있다는 점이 고려된 것으로 판단된다.
2. 우리나라 7차 교육과정에서의 환경교육
7차 교육과정에서는 관련되는 교과와 재량활동, 특별활동 등 학교 교육활
|
|
|
교육이라 할지라도 살아있게도 죽어있게도 만들 수 있다.
출처 및 참고문헌
교육학개론(교육학총사), 한국학술정보, 김선양, 2011
교육학개론, 박영Story, 박선영, 박종국, 박주연, 최옥련, 최창섭, 2015
다음국어사전
두산백과, 야생아 -서론
-
|
|
|
교과서 주식회사
4. 교육부 (2000), 초등학교 교사용 지도서 체육4, 대한교과서 주식회사
5. 교육부 (2000), 초등학교 교사용 지도서 체육5, 대한교과서 주식회사
6. 교육부 (2000), 초등학교 교사용 지도서 체육6, 대한교과서 주식회사
7. 교육학 대사
|
|
|
교육학, 동양철학
Ⅷ. 고등학교 도덕과의 교육과정 비교
구분
제7차 교육과정
제6차 교육과정
비교
성격
「시민윤리」: 시민생활에 필요한 바람직한 윤리관과 그에 따른 행동 성향을 지니게 하기위한 일반선택 교과목
「윤리와 사상」: 한국
|
|
|
교육내용에 관한 지식, 교육학에 관한 지식, 교육과정에 관한 지식, 학습자에 대한 지식, 교육환경에 대한 지식, 교육의 목표 및 가치에 대한 지식 등을 제시하고 있으며, 미국교사교육대학협의회(American Association of Colleges for Teacher Education)에
|
|
|
교육인적자원부 국제교육협력담당관실, “주간 해외교육정보,”(www.moe.go.kr) 2001년 6월 25일자
김귀성, “한국의 중등학교에 있어서 종교교육의 현황과 과제,” 종교교육학연구, 제3권, 1997.9, pp.129～147.
김태진, “종교의 자유와 그 제한에 관한
|
|
|
기업체에 따로 지원서를 내고 다시 입사 시험을 보는 또 다른 혼란을 막을 수도 있을 것이다.
4. 결론
지금까지의 논의가 충분치는 않으나, 짧은 시간 동안 우리는 학교 교육의 문제점과 그 해결 방안에 대해 많은 고민을 할 수 있었다. 스스로
|
|
|
학교에서 교과와 비교과 성적에서 모두 나은 학생이 떨어지고 그보다 못한 학생이 합격한 것은 내신 성적 산출 시스템에 치명적 오류가 있다는 것 말고는 설명이 어렵다”고 말했다. 김소연 기자 dandy@hani.co.kr
4. 특목고와 일반고교의 교육환
|
|
|
과정의 구성 요소와 학급 교육과정 및 개별화교수학습 안에 들어갈 주요 내용이 설정되어야 한다.
우리나라는 교육과정의 편제와 시간 배당을 국가수준 교육과정의 총론에서 엄격하게 규정하고 있기 때문에 학교가 결정할 수 있는 것은 교과
|
|
|
교육과정, 교육과정연구, 한국교육학회 교육과정연구회
김경자(1996) : 수준별 교육과정의 한국형 모형탐색, 교육학연구
김재춘(2000) : 수준별 교육과정의 이해, 서울 :교 육과학사
교육부(1999) : 수준별 교육과정의 이해
덕벌초등학교(1999) : 단
|
|
메뉴펼치기
