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국어학개설, 학연사
박양춘(1994) 한글을 세계문자로 만들자, 지식산업사
유창균(1982) 훈민정음, 형설출판사
이관수(1995) 훈민정음 신연구, 보고사
이정호(1984) 훈민정음의 구조와 원리, 아시아문화사
이종인 역(1995) 문자의 역사, 시공사
염종률(
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국교원대 석사.
한명숙(2003), 「독자가 구성하는 이야기 구조 교육에 관한 연구」, 한국교원대 박사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 판타지 동화와 어린이의 독서 발달
1. 판타지 동화의 개념과 특징
2. 판타지 동화의 구현 방식과 유형
3. 어린
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실제 내용
2.1남한의 언어
2.2북한의 언어
2.3남북한 발음 차이
2.4남북한 문법 차이
2.5남북한 어휘 차이
2.6북한 언어를 남한 언어로 바꾸어 보기
3.결과분석
4.결론
5.참고문헌
6.참고 사이트
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교육, 웹기반수업,학습)의 개념
Ⅲ. WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 특성
Ⅳ. WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 유용성
Ⅴ. WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 가능성
Ⅵ. WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 장단점
1. WBI의 장
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국어과 토의학습 지도의 실제, 교육연구사, 1994
강태완·김태용·이상철·허경호 / 토론의 방법, 커뮤니케이션북스, 2008
경상북도교육청 / 토론 가이드북. 1999
서울교육연구원 / 토의학습 어떻게 할 것인가-토의 학습의 이론과 실제, 서울교육연
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국어, 교육 인적 자원부 Ⅰ. 작가론
1. 작가의 생애
2. 작가의 문학적 기반
3. 이호철 문학의 세 시기
Ⅱ. 작품론
1. 줄거리
2. 인물 분석과 주제
3. 공간과 시간의 통해 본 기다림
4. 표현상의 특징
5. 전후소설
Ⅲ. 지도론
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국어사의 연구 방법
1) 문헌 자료 연구 2) 비교방법 3) 내적 재구 4) 방언의 연구
2. 언어 변화의 유형
1) 음운 변화 2) 문법 변화 3) 어휘 변화
3. 국어의 계통과 알타이 제어의 공통특질
1) 음운론적 특징 2) 문법적 특징
4. 국어사의
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교육론, 서울 일호각
남미영(1994), 자녀의 바른독서지도, 서울 사회교육협의회
손정표(1993), 독서지도 방법론, 서울 학문사
서울특별시 교육과학연구원(1999), 독서교육, 서울 삼광문화사
손정웅(1990), 독서지도 방법론, 서울 학문사
조영식(2003),
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교육과정 시기
- 제3차 국정교과서
- 교육과정에 국어사용의 실제에 해당하는 단원 추가
; ‘이야기’ 단원 ‘ 바른 언어생활’ 단원
4. 제 7차 교육과정 시기
- 제4차 국정교과서
- 교육과정에서 ‘국어의 어휘’가 새로 추가
- 심화 선택 과목
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교육지도(수업, 학습)
1. DRAMA 와 ROLE - PLAY
2. ROLE - PLAY의 특성
3. ROLE - PLAY의 활용
1) 영어 말하기 대회
2) TPR수업의 초기활동
3) 자연적 교수법에서의 발화단계 활동
4. ROLE PLAY를 위한 준비
1) 국어 대본 활용
2) 활동의 원칙
3) 재미를 주는 요
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