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어휘 문제를 논의하였고, 한국어 능력을 객관적으로 평가할 수 있는 세계적인 표준평가가 있어야 한다는 것을 지적하였으며, 교재 문제, 한국어의 컴퓨터 프로그램화의 필요성을 주장하였고, 교사 양성 문제, 한국어학과 한국어교육학의 심
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국어 교육을 위해 국립국어원에서 편찬한 ‘초등학생을 위한 표준 한국어 1’에 대해서 분석한 후 다문화 가정 자녀를 위한 한국어 높임법 교육 방안을 제시하는데 있다.
1990년대 후반부터 국제 결혼의 영향으로 결혼이민자와 한국인 배우
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응용언어학
③ 공시언어학과 통시언어학
(2) 언어의 단위에 의한 하위 분야
① 음성학
② 음운론
③ 형태론
④ 통사론
⑤ 의미론
⑥ 화용론
⑦ 텍스트 언어학
Ⅲ. 나가며
<참고문헌>
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교육론, 역락
* 박영목(1998), 작문 능력 평가 방법과 절차
* 중앙교육(2003), 고등학교 작문
* 황성근(2005), 대학 글쓰기 교육의 효과적 지도 방안, 한국작문학회 연구논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 글쓰기(작문)의 개념
Ⅲ. 글쓰기(작문)의 유창성
Ⅳ.
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지도자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 활용
1) 도덕과 교육과정 및 교과서 분석
2) 홀리스틱 학습활동에 적합하도록 교과서 재구성
3) 홀리스틱 학습활동을 위한 개념 및 주제 찾기
4) 주제에 입각한 수업개관
5) 교수-학습 활동의 자료
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국학중앙연구원)
위키백과 [방통대 공통학과 1학년 언어의 이해 C형] 외적 언어학의 분야를 제시하고, 각 분야에서 무엇을 어떻게 연구하는지를 간략히 서술하시오.
<목 차>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 외적 언어학의 개념과 분야
1. 언어학
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지도가 어휘 및 문장 읽기 속도에 미치는 영향 1. 이론적 배경
가. 파닉스
1) 파닉스의 개념 및 역사적 배경
2) 파닉스의 구성 요소
3) 파닉스의 규칙
4) 파닉스 접근법
나. 아동의 음운 발달
1) 음운발달의 단계
2) 음절구조의 발달
다
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구조
1. 인쇄광고언어의 구조
2. 전파광고언어의 구조
Ⅳ. 광고매체와 광고 언어
1. 광고매체의 자질 분석
2. 광고매체의 특성
Ⅴ. 광고의 유형과 광고 언어
1. 영리 광고
2.비영리 광고
Ⅵ. 광고언어와 소리
1. 언어기호의 특징
2. 언
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있다는 가능성이 방언의 가치를 다시금 인식하게 한다.
(2) 앞서 제시한 살아있는 생생한 한국어에 대한 접근의 필요성은 국어학자에게도 절실한 것이다. 즉, 교육이나 문헌의 속박에 얽매이는 정도가 훨씬 덜한 생생하고 순수한 상태의 방언
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민속의 문제
3. 알타이 어족이라는 계통적이면서 비교적 차원에서 해답
4. 하나의 민속 관련 어휘를 분석하는 데 있어서도 고대적 감각을 잃지 않는게 중요
5. 알타이 어족의 고대 어휘를 분석
Ⅵ. 알타이어와 몽골어계민족
참고문헌
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