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국어학 개론』, 이익섭, 학연사, 1996
4. 『표준국어문법론』, 남기심고영근, 1996, 탑출판사
5. 『학교문법』, 이관규, 1999, 월인 1. 문장의 짜임으로 본 문장의 종류
2. 안은 문장
2.1 명사절을 안은 문장
2.2 관형절을 안은 문장
2.3 부사절을
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국어학 개론, 박이정, 1999
김방한, 韓國語의 系統, 民音社, 1983
루소, 언어기원에 관한 시론, 책세상, 2002
이기문, 國語史槪說, 塔出版社, 1982
이석주, 이주행 共著, 國語學槪論, 1994 <서 론>
1. 언어에 대한 올바른 접근
2. 서적「韓國語의 系
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국어학 개론]\" 박이정
3. 임융웅(2003) \"맞춤법은 내 친구\" 예문당 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 국어 지식
가. 국어 지식의 개념
나. 국어 지식 교육의 목표
다. 국어지식 교육의 내용
●국어 지식 영역의 내용 체계(▶표로 제시)
라. 국어지
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국어학 개론]\" 박이정
6. 임융웅(2003) \"맞춤법은 내 친구\" 예문당
7. 최영환, 문정미, 황현이(2001) \"국어과 수행중심 평가\" 학문출판
8. 최영환 \"국어과 교수·학습 모형의 체계화 방안\" 논문
9. 김태엽(1999) \"우리말의 높임법 연구\" 대구대학교
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개론, 학지사
김진호 외(2012) 특수교육학개론, 시그마프레스
게르다 윤, 이수영 역(2010) 다르게 보는 아이들, 백의
김진호 외(2012) 특수교육학개론, 시그마프레스
최중옥(2007) 특수아동의 이해와 지도, 교육과학사
김정권 외(2008) 특수교육과정
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개론, 학지사
김진호 외(2012) 특수교육학개론, 시그마프레스
게르다 윤, 이수영 역(2010) 다르게 보는 아이들, 백의
김진호 외(2012) 특수교육학개론, 시그마프레스
최중옥(2007) 특수아동의 이해와 지도, 교육과학사
김정권 외(2008) 특수교육과정
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개론, 한국방송통신대학교 출판부.
2) 채동구(2020), 특수교사의 장애학생 웹기반 교수학습에 대한 필요성과 효과성의 관계 분석, 대구대학교 특수교육대학원.
3) 황지영(2018), 발달지체 선별을 위한 적응행동 관찰자 평정척도 타당성 분석, 서울
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1.1인지의 의미
인지란 기억 속에 있는 정보의 종류 및 정보를 얻고 저장하며 사용하는 과정을 말한다.
1.2인지의미론
인지의미론은 인지과학의 원리로 언의의 의미문제를 규명하는 것이므로, 인지의미론의 성격을 밝히기 위해서는 인
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·허용 저, 「언어학개론」, 한국외국어대학교 출판부 : 서울, 2016
·진흥원격평생교육원 언어학개론 강의안 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 한국어 품사의 분류기준
(2) 한국어와 영어의 품사분류의 차이
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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개론, 한국방송통신대학교 출판부.
2) 임경옥(2017), 특수교육학개론, 학지사.
3) 이지민(2017), 중도입국 초등학생의 의사소통 장애요인 사례 연구, 전남대학교 대학원.
4) 이미숙(2015), 의사소통장애에 대한 학교급별 교사 인식 비교, 부산가톨릭
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