|
제연구소, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육의 목표
Ⅲ. 통일교육의 방법
1. 집단 조사 활동(group investigations)
2. PMR(plus minus reconstruction)
3. 디스코그래피(discography)
4. 문화 이해지(culture assimilator)
5. 시사 자료 활용 수업 모형
6. 포트폴리오
7
|
|
|
제안한 포괄적 상호주의의 구체적 이행방안을 마련해야 한다. 북한문제를 포괄적으로 해결하기 위해서 북한에게 제네바합의 준수, 미사일문제 해결, 대남무력도발 중단 등을 요구하는 대신 북한에게 체제보장, 경제협력, 북한의 국제사회 진
|
|
|
국사인가>>, 백산자료원, 2008
이개석 이희옥 박장배 임상선 유용태, <<중국의 동북공정과 중화주의>>, 고구려연구재단, 2008
KBS남북교류협력기획단, <<탈북자문제의 이해>>, 한국방송, 2008
최창동, <<탈북자, 어떻게 할
|
|
|
제 협력 방안’ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 남북한 교류․협력의 필요성
Ⅲ. 남북한 경제교류협력 현황
1. 남북한 경제교류협력 전개과정
2. 남북한 경제교류협력 현황
1) 인도적 지원 현황
2) 물자 교역규모
3) 반입품목구조
4) 반출
|
|
|
제와 사회, 한울아카데미
이석기(2004), 7·1 경제관리 개선조치와 북한기업관리체계의 변화, 북한경제포럼
최수영(2004), 「7ㆍ1경제관리개선조치」의 성과와 한계, 통일부
홍익표(2004), 7.1 경제관리개선조치와 사회주의 개혁정책 비교연구, 북한
|
|
|
국제 정세 및 통일 교육에 대한 미흡한 점들을 보완하여 바람직한 통일관을 정립하는 데 노력을 기울여야 할 것이다.
참고문헌
권영경, 남북한 화해협력시대를 열어가기 위한 학교통일교육의 과제와 정부의 역할방향, 통일부 제4차 통일교육
|
|
|
제, 토향, 2008
부광식, 한일 양국 금융개혁에 관한 일고찰, 경북대학교경제경영연구소, 1998
영화진흥위원회, 일본 애니메이션 산업 현황과 한·일 공동제작 모델 연구, 2001
최석신 외 3명, 한일양국 신세대의 소비문화에 관한 비교연구, 한국상
|
|
|
제와 같은 정치적 요소는 한국이 신중한 외교 전략을 취해야 함을 시사한다.
③세계사 학습의 중요성
세계사는 단순히 과거의 사건을 나열하는 것이 아니라, 현재의 국제 정세를 이해하고 미래를 대비하는 중요한 지식이다. 중국과 한국의 관
|
|
|
국들이 관심을 가지는 문제에서 상호협력과 공영을 가져올 수 있는 방향으로 협력해 나가야 함을 이해시켜야 한다.
(3) 정부가 추진하고 있는 대북화해협력정책의 기대효과로 남북한 상생의 경제적 협력관계 구축, 남북한신뢰관계 구축, 국가
|
|
|
제3국 시장에서 우리 나라와의 경쟁이 보다 심화될 것으로 보이기 때문에 중국에 대한 비교우위를 가질 수 있는 분야를 집중적으로 육성하여야 할 것이다.
2. 21세기 중국과 동북아 정세
신국제질서에서는 힘의 분배가 복잡하게 다차원적으로
|
|
메뉴펼치기
