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제 어디서 어떤 사람들을 만나게 될지 모르지만 그 사람들의 마음을 얻을 수 있는 그런 복지사가 되어야 겠다는 마음이 들었으며 내 자신을 한번 되돌아 볼 수 있도록 만들어 주었다.
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우리 관객들에게 그 무언가를 생각하게 만들면서 이 영화는 끝이 난다.
영화 『굳윌 헌팅』을 통해 제시되는 교육은 사회진출과 성공에 필요한 지식 습득을 넘어서서 자유로운 인간으로 성장하여 자기 고유의 삶을 선택할 수 있는 능력을 준
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영화 굿 윌 헌팅 속에 나타난 사회복지실천 방법을 찾아보고 본인이라면 어떻게 개입할 것인가에 대해 살펴보았다. 영화 속 지지적 방법과 본인이 선택한 임파워먼트 접근방법은 클라이언트의 무력감을 줄이면서 자신감을 갖게 한다는 점에
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영화는 나에게 많은 질문을 던지고 그에 대해 스스로 생각하도록 하는 영화였다. 천재적 능력을 가졌으나 사회적 환경과 편견으로 인해 주류에 끼지 못하는 주인공, 그리고 주류적 삶을 살 수 있는 환경을 가졌으나 어찌 보면 더 인간적인 삶
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아직 시들지 않았다. 꼭 대안학교 교사가 아니더라도 초등학교 현장에서 이번 영화를 통해 깨닫게 된 가르침을 하나하나 실현해나갈 수 있는 좋은 교사가 되도록 앞으로도 노력하겠다.
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영화 <굿 윌 헌팅>에서 MIT공대의 수학교수인 램보교수는 단순히 윌의 재능에 주목하며, 상담자인 숀은 재능보다 “그가 진실로 무엇을 하고 싶어 하는가?”에 관심을 가지는 것을 볼 수 있다.
윌의 경우도 마찬가지였는데, 자신에게 재능
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스토리의 구성이다. 불치병의 아이를 포기하지 않고 병으로부터 해방시키는 과정에서 아이에게 보낸 강한 사랑의 집념과 가족애는 나에게 커다란 감동으로 다가왔다. 1.굿 월 헌팅
2.길버트 그래이브
3.나의 왼발
4.로렌즈 오일
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헌팅\"이란 영화를 보면서 서로 연관된 공부를 학습 할 수 있어 이해하기 쉬웠고 머리 속에 더 오래 기억 될 수 있을 것 같다. 그리고 앞으로 살아가면서 사람을 만나는데 있어서 내가 언제 상담자가 될지 내담자가 될 진 알 수 없지만 그때그
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사람이 되어 줄 수 있을지 다시 한번 생각해본다.
Ⅳ. 참고문헌
굿 윌 헌팅, 구스 반 산트, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영화 줄거리
2. 사례개념화
3. 인지주의
1) 인지행동치료 개요
2) 치료기법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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대고 입시를 준비했던 것 같다. 숀교수가 그랬던 것처럼, 만약 내가 그런 교사를 만났더라면 나 자신을 더 잘 알고 그것에 도전할 수 있는 용기가 생기지 않았을까 하는 아쉬움이 생긴다.
교사는 학생을 바로 알고 가고자하는 길에 인도자가
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