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희망을 주는 사람이 되고 싶다는 생각이 들었다. 결론적으로 “굿 윌 헌팅” 이라는 영화는 나를 좀 더 어른스럽게 만들어주며 한편으로는 나만을 생각했던 이기적인 사고방식을 반성하게 해주는 고마운 영화 그 이상이었다. 없음
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서 자유롭게 살아 갈 수 있게 된 것이다.
이 영화는 윌이라는 주인공의 성장과정과 함께 감동적인 영화인거같다.
뛰어난 수학적 천재성을 가지고 있음에도 불구하고 불행했던 가정환경 때문에 인정받지 못하고 자신을 방어하기에만 바빴는데
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짜 하고 싶은 게 무엇이냐?”는 개방적 질문을 통해 윌에게 더 많은 정보를 표현하게 된다. 윌이 이 질문에 대하여 자유롭게 반응하도록 하고, 다음의 질문을 기다리게 하는 것이다. 영화 '굿윌헌팅'에 나타난 커뮤니케이션 기법
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수 있었다.
마음의 상처가 많은 윌이지만 자신을 위해 진심으로 걱정해주고 충고해주는 친구를 보면서 저렇게 말해줄 수 있는 친구가 얼마나 있을까...하는 마음도 들고, 비록 영화이지만 부러운 마음이 들기도 했다.
윌이 자신의 마음을 이
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학지사
조화섭(2006), 조화섭 교육학, 서울:도서출판 혜담 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 「굿 윌 헌팅」과 상담이론의 실제
(1) 상담 전 윌의 상태
(2) 윌과 숀의 대면 상담
(3) 숀의 상담기법과 태도
Ⅲ. 교육현장에서의 적용
Ⅳ. 영화를 보고
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한 마리의 부엉이와 같다. 나의 이상은 높고 푸르기만 한 대 반해 내 현실은 보잘 것 없는 그런 것이기 때문이다.
영화를 보면 숀이 죽은 아내를 회상하며 윌 턴팅에게 회고하는 모습이 나온다. 그 모습을 보면서 굉장히 인상적으로 각인
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영화라고나 할까?
이 유사하지만 결코 같지 않은 두 영화를 먼저 캐릭터들을 통해 살펴보자.
비범한 재능을 갖고 있지만 그것을 발휘하지 못하는 주인공
영화 굿윌헌팅의 주인공 윌헌팅은 MIT의 우수한 학생들은 물론 전셰계를 통틀어 몇 명밖
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발달과정을 겪는 것이 바로 이 교류 모델이라고 할 것이다. - 목차 -
< 서론 >
Ⅰ. 상담치료 영화 ‘굿윌헌팅’의 내용
< 본론 >
Ⅱ. ‘굿윌헌팅’의 신상파악 및 주호소문제
Ⅲ. ‘굿윌헌팅’의 상담내용
< 결론 >
Ⅳ. 느낀점 및 결론
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경 속에 하버드를 다니고 있었다. 그녀는 자신의 행운을 별로 좋게 생각하지 않았다. 메디컬 스쿨에 진학하기 위해 학부를 공부하고 있던 스카일라 는 하버드 바에서 우연히 만난 윌 의 천재성에 끌리면서 \"그 남자\"를 알고자 한다. 하지만
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의 사회과를 보는 관점이 더 중요하다고 생각한다. 나도 그렇듯이 지금도 어린 아이들도 그럴 것이라고 생각이 든다. 요즘은 더 심해진 것 같다. 학원, 과외 등등 모든 아이들은 여러 지식들 어른들이 원하는 자신의 아이가 좋은 대학에 가기
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