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기원
Ⅳ. 크리스트교(기독교)의 성립
1. 초기 크리스트교
2. 예수(Jesus Christ)의 출현
3. 크리스트교의 공인
Ⅴ. 크리스트교(기독교)의 미술
Ⅵ. 크리스트교(기독교)의 교부철학
Ⅶ. 크리스트교(기독교)와 헬레니즘의 비교
참고문헌
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역사회학교를 통하여 평생교육의 개념이 도입되고 \"요람에서 무덤까
지\"라는 이념이 실천되기 시작하였다.
* 참고문헌
- 김홍규, 원애경(2007). 상담심리학. 서울: 양서원
- 김범준, 구병두(2007). 교육학개론. 서울: 공동체
- 교육공학용어사전
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철학적 인문주의 : 단순한 합리주의와 주지주의를 뛰어넘은 이론 전개
- 사회적 인문주의 : 인간성의 구체적인 차원이 사회의 국가의 역사성을 강조
2. 페스탈로치(Johann Heinrich Pestalozzi, 1747~1827)
1) 교육이념
‧ 인간성 계발 : 인간
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(3) 모자이크
(4) 철학
(5) 비잔틴 문화의 역사적 의의
Ⅳ.비잔틴 제국의 역사적 의의
(1) 서유럽, 크리스트교 세계의 방파제 역할
(2) 문화, 상업(세계무역)의 중심지
(3) 정치적 종교적 영향
Ⅴ.마치며
Ⅵ.참고 자료
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모방하고 있고, 이를 이해하기 위해서는 서양교육사를 연구해야할 필요가 있기 때문이다.
· 과거의 이해를 통해 과거의 잘못을 되풀이 하지 않고, 과거를 이해하면 미래 예측이 가능하기 때문에 역사를 공부해야 한다.
2) 교육철학
· 인식론:
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역사에서 특이한 한 시기를 출발시킴
국가간의 장벽이 무너지고 광범위한 이민과 민족 혼합이 이루어짐
기존 사회 질서의 붕괴는 현세의 삶에 대한 환멸을 가져다 주었고, 개인적 구원에 대한 갈망을 일으켰고, 사람들의 관심은 내세에서의
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그리스 인들은 그들의 삶을 예술작품, 예를 들면 음악이나 미술, 조형 미술에 표현하였고, 그 예술작품에 나타날 수 있는 복합적인 심상들을 내가 예로 든 것이라고 생각되니 말이다.
비극이란 무엇일까. 그냥 단순하게 즐거운 내용을 가진
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그리스 문화를 모방
내용
미술 : 조화와 균형미
역사 : 헤로도토스
문학 : 호메로스의 ‘일리아드’ ‘오딧세이’
철학 : 자연→인간→철학
문화 : 연극, 서사시의 발달
미술 : 관능미 →간다라 미술
철학 : 스토아와 에피쿠로스
자연과학이 특
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그리스 신화의 각색이기 때문이다. 로마는 국가적 필요에 따라 그리스 신화를 자신들에 맞게 만들어 나간 것이다.
1) 오비디우스의 변신이야기 - 오비디우스의 변신아야기는 걸작으로 평가되며 르네상스 이후 유럽의 작가 및 예술가들의 필독
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그리스어, 히브리어, 문학, 수사학 등을 배웠으며 1763년에는 대학에 들어가 언어와 철학을 공부하였음
③ 그는 루소의《에밀》과《사회계약론》에 큰 감명을 받아 루소의 자연주의 교육 신념을 실현하고자 노력하였음
④ 1800년 페스탈로치
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