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미술 교수 학습방법을 기록해 보고 교사로서 중요한 역할이 무엇인지 논의해 보았다. 미술교육에서 미술을 지도하는 교사들 역시 이러한 유아 교사의 역할을 염두해 두어야 한다. 또한 유아가 미술활동을 통해 삶이 즐겁게 될 수 있도록 기회
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그림, 대한교과서, 서울, 1997
조용진, 서양화 읽는 법, 사계절출판사, 서울, 1997 1. 교수·학습 목표
2. 교수·학습 대상
3. 교수·학습 과정
4. 교수·학습 방법
5. 교사의 역할
6. 교수·학습 재료
7. 학습 분위기
8. 교수·학습활동
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그림을 통한 아동의 진단과 이해, 학지사
김경준 외(2009) 유아발달심리, 형설출판사
김순혜(2008) 현대 아동상담, 학지사
박선환 외(2005) 정신건강론, 양서원
다음카페, 프로젝트자료실, 아동미술교육의 의의 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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유아 미술교육의 중요성과 그를 위한 지도 방법. 동국대학교 교육대학원 석사 학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이미술의 교육적 가치
2. 유아중심 놀이중심 보육과정에서 아동미술교사 역할
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육에서 아동미술교사는 유아들의 창의력과 자율성을 발현하게 돕는 중요한 위치에 있으며, 이를 통해 유아들이 자유롭고 창의적인 학습 경험을 쌓아갈 수 있도록 한다.
5. 참고문헌
김경희, 유아중심 놀이중심 교육과정에서의 교사의 역할,
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지도해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 의사소통 장애의 유형을 살펴보고 교사의 역할 및 실체 교사방법을 제시해 보았다. 우리의 미술교육은 창의성이라는 이름으로는 방임에 가까운 무조건적인실기 위주의 수업을 하던 것에
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자료를 유아 스스로 만들어 보는 기회를 마련한다.
유아 주변에서 늘 볼 수 있는 물체의 모양이나 선의 아름다움, 질감, 등을 관찰 하도 록 장려한다. 1. 3세의 미술발달 특성
2. 4세의 미술발달 특성
3. 유아 미술활동의 지도방법
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미술지도교사의 자질은 어제나 오늘이나 이 시대가 요구하는 교사의 표상이 아닐까 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
이규선. 『미술교육학개론』. 서울 : 교육과학사, 1994.
허경란. “고등학교 미술교육과 미술교사의 역할 - 일반계 고등학생의 입장을
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교사를 위한 유아미술교육 이론과 실제, 공동체 2013
천은영, 안라리 외 저, 유아미술교육, 동문사 2010 목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 미술 감상교육의 중요성
Ⅲ. 미술 감상 교육 내용 및 방법
Ⅳ. 통합적 미술교육
Ⅴ. 통합적 미술 감상 활동의 과
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교사는 놀이의 동반자이자 안내자이며, 미술은 그 동반자와 유아를 연결해주는 창의적 다리인 셈이다.
5. 참고문헌
이기숙, \"놀이중심 교육과정과 교사의 역할\", 유아교육연구, 2020.
김수연, \"미술활동을 통한 유아의 창의성 발달\", 아동교육
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