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인사상을 통해서 본 인간의 권리관 유가에서 그리는 이상적인 인간상은 군자이다
2. 유교의 민본사상을 통해 본 인간의 권리관 인간의 권리(인권) 혹은 백성의 권리에 대한 유교사상의 입장은 민본사상을 통해서 간접적으로 확인해 볼 수 있
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전문화 촉진을 이루고 교사들 자신이 연수 강화와 사도 확립 등을 위하여 힘쓸 때 교권 확립의 문제점이 해결될 것이다.
참고문헌
이칭찬 - 교사론, 서울 : 동문사, 1996
정홍섭 - 학교 안전사고 보상체제에 관한 연구, 고려대학교 교육대학원 석
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고려
3. 지역매체의 한계성 고려
4. 평가 및 선정기준
5. 구체적 평가내용
1) 단순 속보성
2) 제보에 의한 특종
3) 과거에 보도됐던 내용과 거의 같거나 비슷한 작품
Ⅴ. 기자와 미디어전문기자
Ⅵ. 기자의 윤리의식 실태
Ⅶ. 일본의 기
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인사행정론」, 대영문화사(2002)
베르나르 구르네, 「프랑스의 행정」, 탐구당 (1985)
오석홍, 「한국의 행정」, 경세원 (2001)
한부영, 「독일행정론」, 백산자료원 (2002)
박응격, 「독일연방정부론」, 백산자료원(2001)
김광웅 외 2인「비교행정론
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전문화된 국가공인의 자격부재
2. 내부적 측면
1) 행정학의 정체성 문제
2) 행정학의 실용성문제-이론중심으로 편향
3) 학부제 출범과 시작된 행정학의 위기
Ⅲ. 분석의 틀
Ⅳ. 대안도출
1. 학부 과정상의 전문가 양성으로 경쟁
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인사
1. 교육과 사회발전에서 교원의 중요성을 이해할 수 있다
2. 교직관의 입장을 이해하고 교원의 자질과 자격을 이해
3. 교원의 양성체게와 연수에 관하여 이해할 수 있다.
제 14 장 학제와 교육개혁
1. 학제의 기본개념과 구조를 설명할
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고려출판사
박승규(2011) 최신 북한이해, 학문사
기무라 마쓰히코(2010) 북한의 경제, 혜안
김성철 외(2009) 북한이해의 길잡이, 박영사
김동규(2008) 북한학총론, 교육과학사
주강현(2004) 북한의 우리식 문화, 당대
한용원(2002) 북한학, 오름사
국가
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인사권
2. 군사권
3. 재정권
Ⅱ. 경영자(경영인)의 권한
Ⅲ. 교장의 권한
1. 최고경영자로서의 교무통할권
1) 학칙 및 학교헌장 발의권
2) 학교운영위원회 구성 및 참여권
3) 학교예산 편성권
4) 학교경영 평가권
2. 교직원 지도감독자로
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화학의 구조조정 사례
1. 회사 개요
2. 구조조정의 전개
3. 노사관계의 변화
1) 노사문화의 전통
2) 노사관계 정책
Ⅶ. 공공도서관의 구조조정 사례
1. 공공도서관 조직의 과제
2. 공공도서관과 구조조정
1) 관리·간접인원의 집중과 직접
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인사경영 패러다임
의 전환
http://www.kocam.org/?p=2942
2) 문정은 외, 2006, 한국경영연구소, 환경경영이 기업가치에 미치는 영향,
https://s-space.snu.ac.kr/bitstream/10371/32317/1/04%EB%AC%B8%EC%A0%95%EC%9D%80_%EA%B9%80%EB%B3%91%EB%8F%84_%EC%9E%AC.pdf
3) 김창봉(Kim Chang-Bong). \"
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