|
금연의 의도가 있는 상태
3. 준비단계
4. 실행단계(행동단계)
5. 유지단계
Ⅳ. 대상자의 금연을 도울 수 있는 여러 가지 방안을 계획
1. 무관심단계(계획 전 단계)의 방안 계획
2. 심사숙고 단계(계획단계)의 방안 계획
1) 흡연
|
|
|
흡연자의 건강과 관련된 통계를 더욱 구체화하여 금연교육에 활용할 필요가 있다. 그리고 흡연자 본인의 노력에 더하여 주변인들과 우리사회의 도움과 지원이 있어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김영임, 박영임, 이규영 지음, 보건교육, 한국방
|
|
|
흡연 후 습관에서 양치를 하는 등의 태도는 계속적인 금연계획을 행하는데 있어 도움이 되었고 앞으로도 흡연욕구가 생길 때마다 양치를 한다거나 무설탕 껌을 씹거나 물을 마시는 등의 행위를 실천하는 것이 좋다. 필요시 보건소나 병원에
|
|
|
보건성에서 제기된 이래 1990년대에는 이미 흡연자뿐 아니라 비흡연자에게까지도 그 피해가 있음이 선포되면서 전세계적으로 담배없는 사회, 직장, 학교 만들기에 노력하고 있다. 우리나라의 경우 흡연인구가 1,210만명으로 효과적인 금연에
|
|
|
흡연 습관에 부정적인 영향을 주며 흡연 기간과 양이 많아지게 되어 니코틴 중독을 더 심화시키고 담배와 관련된 질병에 더 쉽게 노출된다. 그러므로 흡연 청소년을 대상으로 한 금연교육도 중요하지만 무엇보다 비흡연 청소년들이 흡연을
|
|
|
흡연을 종용하는 동료의 유혹을 뿌리칠 수 있는 방안에 대해서 논의함. 이는 상황에 맞는 구체적인 대화법과 대처 능력이 필요함
금단현상으로 인한 흡연의 욕구 : 금단현상을 줄여주고 흡연의 욕구를 줄여줄 수 있는 다양한 금연보조기구에
|
|
|
흡연을 종용하는 친구의 유혹을 뿌리칠 수 있는 방안에 대해서 논의함. 이는 상황에 맞는 구체적인 대화법과 대처 능력이 필요함
금단현상으로 인한 흡연의 욕구 : 금단현상을 줄여주고 흡연의 욕구를 줄여줄 수 있는 다양한 금연보조기구에
|
|
|
연구에서 사용된 도구의 신뢰도는 Cronbach\'s =0.8690이었다.
황혜숙(2004). “금연 학교 추후관리 프로그램이 흡연 청소년의 금연 행위에 미치는 효 과”, 고신대학교 대학원 박사학위논문. 1. 프로그램 필요성
2. 프로그램 개요
-참고문헌
|
|
|
흡연을 종용하는 동료의 유혹을 뿌리칠 수 있는 방안에 대해서 논의함. 이는 상황에 맞는 구체적인 대화법과 대처 능력이 필요함
금단현상으로 인한 흡연의 욕구 : 금단현상을 줄여주고 흡연의 욕구를 줄여줄 수 있는 다양한 금연보조기구에
|
|
|
금연으로 인한 금단현상으로 겪을 수 있는 다양한 현상들에 대해서 소개하고 이러한 금단현상을 극복하는 것이 쉽지 않음을 인지할 수 있도록 함
실질적인 방법이 수록되어 있는 매뉴얼을 미리 작성하여 수업과 함께 제공해 주도록 함
흡연
|
|
메뉴펼치기
