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기록할 수 있는 것이라고 생각한다.
관찰법에서는 기존에 형식을 정해둔 관찰법보다는 자연스러운 일과의 관찰방법에서의 관찰하는 관찰의 폭이 넓다는 점에서 일화기록에 대한 장점을 인식하고 사례를 통해서 기록하였다.
관찰에서 가장
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록이나 면협의회 자문에 관련한 문서도 중요시하였다.
◆ 참고자료
- 한국의 근현대 기록관리제도사 연구 : 1894~1969년/ 이경용. 중앙대 대학원. 2002
- 대한제국시기의 기록관리 /이영학 2009 기록학연구. 제19호 (2009년 1월), pp.153-19 한국기록학회
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기록에 대한 사립유치원 교사들의 이야기. 부경대학교교육대학원 석사학위논문. 2014
양명희. 유아행동 관찰 및 평가. 학지사. 2014
이상하. 유아교육기관에서의 유아평가에 고나한 교사의 인식 및 현황. 성결대학교 석사학위논문. 2011
황정숙,
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기록 등을 활용하여 개별유아에 대해 전반적으로 이해할 수 있는 평가방법이라 할 수 있다. 따라서 포트폴리오 평가방법은 모든 평가결과를 교육과정을 재구성할 때 반영할 수 있는 이점이 있다. 셋째, 포트폴리오 평가방법을 통해 교사는 실
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보존하는 방법이다. 그러나 이 경우 이미 문화재에 대한 훼손이 불가피하기 때문에 문화재의 보존차원에서 그리 바람직 하다고 할 것은 아니다.
넷째, 기록보존의 방법이다.
이방법은 발굴조사 등을 통하여 기록자료를 남기는 것으로서 개
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되는 자세한 설명이 포함된 이야기라고 하였다. 즉, 일화기록이란 개인의 특성을 이해하기 위하여 그 개인이 나타낸 구체적인 행동사례나 어떠한 사건에 관련된 관찰을 상세히 기록하는 방법이다. 일화기록은 직접 관찰의 형태로서는 다양하
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기록의 내용분석, 전북대학교, 2015
샘 베어 글 나탈리 라곤데트 그림, 집중력놀이 지도, 어스본코리아, 2018
박찬옥 저, 놀이지도, 양성원, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 관찰일지의 개요
2. 영유아 놀이관찰일지의 필요성
3. 영유아놀
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기록에 따르면 같이 놀고 싶은 기색이 있었음에도 말을 걸지 못하는 등의 모습을 보였는데 이러한 부분을 고려해보면 유아가 실제로 놀이 활동 진행 과정에서 참여하는데 적극적이지 못할 것으로 예상된다. 따라서 자연스럽게 또래와 소꿉놀
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존해야 한다.
3. 보존방법
기록물을 보존하는 내용으로는 우선 이관, 서고관리, 대출 열람 활용 등으로 나누어 볼 수 있고, 또한 기록물에 따라서는 보존매체에 수록하는 절차도 요구된다.
문서는 생산기관(부서) 보존기간 생산연도 및 분류
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기록보존소
충주
사고본
(외사고)
성주
사고본
소실
마니산
사고본
존속
정족산
사고본
규장각 소장→서울대학교도서관 소장
전주
사고본
묘향산
사고본
적장산
사고본
존속
적상산
사고본
구황실문고,장서각보관중6. 25동란중분실 1. 조
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