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방법이 적절한가?
Ⅲ.
학
생
활
동
1. 학생의 발언
목표 수준별로 요령있는 발표, 폭넓은 거수, 적절한 발언 분포인가?
2. 의욕과 참여
뚜렷한 목표 의식으로 자주적인 학습 참여인가?
3. 학습방법의
훈련
목표 수준별로 자발적인 협의, 조사, 발
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접근법의 기본 전제
1) 아동관
2) 프로젝트 접근법의 목적 및 특성
(1) 프로젝트 접근법의 목적
(2) 프로젝트 접근법의 특성
3. 일과 운영
4. 환경구성
5. 교사의 역할
6. 부모 및 지역사회와의 관계
7. 내용정리
참고문헌
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방법 연구. 교육학 연구, 38(4), 1-23.
이영재(1998). 다중지능이론이 학교교육에 주는 시사점. 한국발달장애학회 학술발표 2, 121-130.
정태희(1998). 다중지능 이론에 기초한 수업 활동 개발 및 효과 분 석. 한양대학교 대학원 박사학위논문.
최유현(199
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기본 방향
1. 시장경제의 이념과 운용 과정 이해
2. 현실 경제 문제 인식 및 합리적인 해결 방법 탐구
3. 세계 시장 경제와 미래 경제 변동에 대응
4. 경제 현상 이해의 통합적 접근
Ⅴ. 경제교육(경제과교육)의 내용
Ⅵ. 경제교육(경제과
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절차
***관련 용어
1) 평가와 측정
2)평가와 사정
3) 평가와 평가연구
4) 평가와 평가학
***교육평가의 유형
※ 평가기준에 따른 교육평가의 유형
1. 상대평가 (규준지향평가)
2. 절대평가 (목표지향적 평가)
3. 임의평가
※ 평가시기
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훈련과 관련된 인지적 장애물(Hepworth, 1997)
9) 모델링
⑴ 우연적인 모델링
⑵ 의도적인 모델링
10) 사회성기술훈련
11) 권한부여기술
12) 권익옹호기술
⑴ 권익옹호기술의 의미
⑵ 권익옹호의 형태
13) 네트워크 기술
참고문헌
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학습방법의 시행에 관한 실험 연구 등, 하나의 현상에 대해서도 다양한 연구를 진행시킬 수 있다.
그러나 막연한 상태에서 연구문제를 설정할 수는 없다. 지금 내가 인식하고 있는 문제상황은 교육의 장면에서 무엇에 관한 것인가를 밝히는
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방법, 한국교육생산성연구소
이관주(1987), 학교경영 진단과 교육계획, 한국교육생산성연구소
정영화(2010), 헌법상 교육기본권과 학교경영책임, 국제헌법학회, 한국학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교경영계획의 의의
Ⅲ. 학교경영계획의 구안
1.
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방법
Ⅶ. 통일교육의 방법
1. 편견과 고정관념을 불식하는 정보 제공이 그 기초이다
2. 정보 해석 관점에 대한 교육이 필요하다
3. 정서적, 체험적 접근이 절실히 요구된다
4. 기존 교과교육에서 발달해온 다양한 교수학습방법론의 적용이
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규칙들이 정착되어 가는 시기 이므로 그것에 초점을 맞추어 평가한다.
4) 7월
한 학기를 마무리 하는 달이다. 한 학기동안을 반성하는 기회를 가지고 피드백이 잘 이루어 지는지에 초점에 맞춘다. 아이들이 매겨보는 선생님 성적표, 학급 구성
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