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의의
로크는 인간의 자율성을 강조하는 계몽주의의 맥락에서 경험을 바탕으로 한 학습을 고안하여 교육을 추상적인 관념의 둘레에서 맴돌게 하지 않고 생동적인 특성을 살리는 교육방법을 제시하였다. 자신이 엄격한 형식교육을 받았지만
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규칙과 질서가 존재하는 곳이어야 함.
㉢유아들은 경제 활동 순환 과정에서 나타난 생산, 소비, 유통, 구매, 직업의 기초적인 의미를
이해하고, 간단한 경제 활동에 참여해보면서 생산자와 소비자의 관계를 이해하고, 그 과정에
필요한 소비
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학습 방법을 통해 관심과 흥미를 유발해야 한다. 또한 다양한 진로 정보 및 자료를 제공하여 학생들이 실질적이고 구체적인 경험을 바탕으로 한 자신의 진로개발 역량이 향상될 수 있도록 하여야 한다.
참고문헌
김효형(2001), 진로교육 프로
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의의와 3) 비판점을 기술하시오.
3. 정보처리이론의 1) 기본 입장, 2) 수학교육 내용, 3) 교수-학습방법을 설명하고 4) 기여와 비판점을 제시하시오.
4. 유아 1) 공간교육 내용, 2) 도형교육 내용을 제시하고, 공간과 도형 이해에 도움이 되는 3) 교재
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학습을 촉진할 수 있다. 학생의 지적 수준을 진단하고 학생의 이해 수준을 높이며 개별학습을 촉진하기 때문에 평가의 과정이 교수·학습 과정과 분리되기보다는 하나의 통합된 형태로서 교수·학습과정의 한 부분이 된다. 1. 기본 방향 및
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방법은 음악의 효과적인 학습과 교수에 핵심이 되는 것이다. 율동은 모든 형태의 음악을 이해하는데 기본이 된다. 성장단계에서 유아의 음악에 대한 이해는 제한되어 있지만, 유아는 신체적인 해석과 신체적인 탐구를 통해 음악을 이해하게
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학습을 촉진하기 때문에 평가의 과정이 교수학습 과정과 분리되기보다는 하나의 통합된 형태로서 교수학습과정의 한 부분이 된다. 교과교육론-6차와 7차 교육과정 비교
<6차 교육과정>
<7차 교육과정>
1. 기본 방향 및 성격의 비교
1)교
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학습자의 직무, 조직문화, 경영방침, 경영전략, 당시의 계획 확인
3. 직무기준 및 방법확인
4. 직무수행 방법 및 절차 확인
5. 직무수행 요구자질 확인
6. 학습자의 보유자질 확인
7. 학습 필요점 확정
8. 학습목표 설정
9. 교과편성
10. 학습
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방법도 효과적일 수 있을 것으로 생각한다. 담임은 필요에 따라 가정 방문을 하거나 학생이 다니고 있는 학원이나 개인과외 선생님과도 통화를 하여 학생의 학습방법이나 진로와 관련된 내용이라면 무엇이든 찾아 돕도록 해야 한다.
참고문
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5. 추구하는 인간상
6. 유치원 교육과정과 표준보육과정의 목적 및 목표
7. 유치원 교육과정과 표준보육과정의 영역 및 내용
8. 유치원 교육과정과 표준보육과정의 교수 ․ 학습 방법
9. 유치원 교육과정과 표준보육과정의 평가
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