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과 직무 스트레스. 교육마당 21. 교육인적자원부. 2001. 5. (통권 231호).
김정휘, 고흥화(1994). 교사의 직무 스트레스 연구, 교육신서 202, 서울: 배영사.
김정휘, 심우엽(1989). 교사의 스트레스 경험에 관한 분석 -초·중·고등학교 교사를 중심으로.-
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과(기술·가정) ICT 활용 교수학습 방법 및 자료 개발, 연구보고, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기술가정과(기술가정교육)의 특징
Ⅲ. 기술가정과(기술가정교육)의 목표
Ⅳ. 고등학교 기술가정과(기술가정교육)의 내용
1. 내용 선정의 기본 원칙
1)
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과 현실사
이근철 외(2003), 도덕과 교육론, 양서원
이영문(1999), 도덕과 교육, 형설출판사
추병완·박병기(2004), 윤리학과 도덕교육 1, 인간사랑 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕과(도덕과교육)의 성격
Ⅲ. 도덕과(도덕과교육)의 목표
Ⅳ. 고등학교 도
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과 교육, 서울 형설출판사, 1999
◎ 이돈희, 도덕교육원론, 교육과학사, 1988 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교 도덕과(도덕과교육)의 특징
Ⅲ. 고등학교 도덕과(도덕과교육)의 목표
Ⅳ. 고등학교 도덕과(도덕과교육)의 내용체계
Ⅴ. 고등학교 도
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가정 아동의 언어발달과 언어환경, <한국언어치료 학회>
3). 김이선, 2006, 국제결혼 이주여성의 문화적 갈등 경험과 소통 증진을 위한 정책과제, <한국여성개발원>
4). 금명자, 2006, 다문화가정 청소년(혼혈청소년)연구, <한국청소년
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미흡
○ 여건 및 환경 미성숙과 시설 부족
○ 사전 진로지도와 과정 및 교과목 안내의 불충분
○ 전산화 시스템 미구축
○ 교사 수업 시수 및 업무량 과다
Ⅸ. 향후 고등학교 선택중심교육과정의 개선 방안
1. 교사들의 이해와 참여 부족 해결
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고등학교 2학년 금성출판사 교과서 9단원의 5차시 분량에 대한 학습 보조 자료를 제작, 교사 홈페이지에 탑재하여 가정에서 학습하게 하고 이를 학교 수업시간에 활용하여 사이버 가정학습과 학교 수업을 연계시킴으로써 E-learning 의 효율을
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과 학교경제교육, 교육개발,
충청남도교육청(2001), 효 교육의 이론과 방법, 공주 남성인쇄사
한국진로교육학회 엮음(2000), 진로교육의 이론과 실제, 서울 교육과학사 Ⅰ. 고등학교 진로교육(진로지도)
1. 고등학교 진로교육의 목표
2. 고등
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과정의 보완 및 진로 지도에 활용하도록 한다.
평가 결과는 교육 목표, 학습 내용의 선정 및 조직, 학습 지도의 방법, 재료, 설비 등을 더욱 발전적으로 계획하고 실행하는 자료로 적극 활용한다.
Ⅷ. 기술가정(실과)교과의 제언
기술가정과의
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과정 해설(Ⅱ) -국어ㆍ도덕ㆍ사회-』. 대한교과서, 1999.
교육부. 『고등학교 교육과정 해설 -도덕-』. 대한교과서, 2001.
교육부. 『고등학교 교육과정 해설 -총론-』. 대한교과서, 2001.
교육부. 『고등학교 도덕』. 지학사, 2007
교육부. 『고등학교
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