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과 윤리의식을 갖춘 인간, 국제화된 시야와 미래화된 전망을 가진 현대인을 양성하기 위해서 여러 가지 자질과 가치관이 요구되며 그 역할과 기능은 가정교육과 학교교육을 통해서도 가능하겠지만 사회교육의 확대와 강화를 통해서 접근하
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학교 바른생활 교과서 1학년, 국정 교과서 주식회사, 2003
◎ 이양락, 교과용 도서 정책, 교육과정평가원 기관지 교육광장 4호, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 바른생활 교과의 성격
Ⅲ. 바른생활 교과의 목표
1. 기본 생활 습관과 예절 및 규범의 중요
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학교에서 구체적인 실천 교육과정을 편성·운영하는 데 필요한 기준을 제공하려는 목적으로 구성, 제정한 것이다. 이 기준은 초·중등학교의 교육 내용에 관한 전국 공통적·일반적 기준으로서 그 속에는 초·중등학교의 교육과정 목표, 내용,
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학교폭력에 대한 인식이 둔감해지고 일상화되고 있다는 것이다.
학교폭력의 원인은 다음과 같다. 첫째 개인적 원인은 학교폭력 가해 청소년들은 동정적이지 않고 공격적이다. 피해자는 신체적으로 약하며 내향적이다. 둘째, 가정적 원인을
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학교폭력 예방을 위한 유아기 인성교육 강화 방안」육아정책연구소
도기봉(2007)「학교폭력 가해 행동에 영향을 미치는 요인에 관한 연구」대구대학교 대학원 박사학위논문
박주형,정성수(2012)「고등학교 학생의 학교폭력에 대한 인식과 학
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측면
3. 청소년들의 스마트폰 의존도를 낮출 수 있는 방안
1) 청소년의 노력
2) 가정과 학교, 사회가 관심을 가지고 정책적 제도 마련
3) 가족 내 공동 절제
4) 학교에서 스마트폰 중독 예방 교육
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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과 비행과 관련하여서도 그 원인과 증상을 잘 고려하여야 한다. 청소년기는 자아정체감을 확립하고자 노력하는 반면 역할을 찾지 못하여 번민하는 시기에 접어든다. 가정이나 학교에서 소속감을 찾지 못할 때 부모가 지나치게 통제하는 것은
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과 동시에 해결을 위한 다양한 접근방법을 도모해야 할 것이다.
참고문헌
이경은장덕희, “가정폭력 경험이 청소년의 행동특성에 미치는 영향 - 청소년 폭력범을 중심으로”, 청소년학연구, 2000
- 청소년의 가정폭력 경험과 학교폭력과의 관
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과 치료」
최선화 /「청소년의 약물남용」
한애순(2001) /「가정환경과 청소년약물남용과의 관련성 연구」
한선희(1999) /“중학생의 약물남용의 성향과 향위의 원인에 대한 연구”
대 검찰청(2000) /“청소년 백서”
한국청소년개발원 편(1996) /
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과 KBS 뉴스 보도의 객관성 및 선정성 비교 분석 = A comparative analysis on the objectivism and sensationalism between CBS and KBS news reports”, 경희대학교 출판부, 2011.
여성부, “여성의 삶에 대한 통계”, 2005.
박영애, “맞벌이 가정의 자녀에게 나타나는 심리
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