|
실험 결과
위에서 나타난 것과 같이 은○ 이는 대화에 끼어들기를 하는 행동을 훈련을 시작하기 전 기초선 단계에서는 주 5회 정도의 끼어들기를 하였는데
2주 동안의 강화를 시작하면서주 2회로 떨어졌다 그리고 반전기간에는 주 3회로 다시
|
|
|
실험 박태영 원광대학교출판국
대학전자물리실험 최경석 김태진 塔出版社 1981
전자통신 기초 실험 연규호저
http://cyber.inha.ac.kr/class/stud/notify/st_notify.asp이석목교수님 사이버클레스 1 실험 제목
2. 실험 목적
3. 기초 이론
4. 실험 방
|
|
|
그때의 전류 를 측정하여 표 에 기록한다.
뷴류저항의 수
0
1
2
3
4
5
전류 1. 실험 제목 : 전압 배율기와 전류 분류기
2. 실험 목적 :
3. 기초이론 :
(1) 전압 배율기
(2) 전류 분류기
(3) 전류계의 내부저항의 측정 방법
4. 실험 방법
|
|
|
미지의 캐패시터의 캐패시턴스를 측정 할 수 있다.
※ 가 성립하는 이유는
이 식이 만족하므로
이를 정리하면 가되고
다시 정리하면 가 된다. 따라서
가 성립한다. 1. 실험 제목
2. 실험 목적
3. 기초 이론
4. 실험 방법
5. Simulation
|
|
|
실험을 통하여 확실하게 이 이론을 인지하게 되었고, 키르히호프 법칙은 모든 전압과 전류에 기초되는 사실이었으며 키르히호프 법칙이 아주 유용하며 중요한 법칙이라는 것을 알 수 있었다. 이제 회로에서 이 법칙을 적용하며 이 법칙이 성
|
|
|
학과이론(Theory)
2) 회로스케치(Electronic schematic drawing)
3) 전원부(Assembling)
4) 회로설계(Design Prototype)
5) 조정 및 측정(Measuring and Testing)
6) 아날로그 고장수리(Analog fault finding and repair)
7) 디지털 고장 수리(Digital fault finding and repair)
참고문헌
|
|
|
수 있듯이 각 전압원에 의해 에 흐르는 전류의 합은 두 전압원이 모두 있을 때 에 흐르는 전류와 동일하다.
< 만 존재할 때( 제거)의 각 소자에서의 전압 및 전류 > 1. 실험 제목
2. 실험 목적
3. 기초 이론
4. 실험방법
5. PSpice
|
|
|
및 발화수준
5. 실험 설계 및 실험 기간
6. 지도의 결과
(1) 의사소통 행동의 빈도
1) 소집단 내 교사에 대한 의사소통 행동의 빈도
2) 소집단 내 또래 장애아동에 대한 의사소통 행동 빈도
(2) 의사소통의 형태
Ⅲ. 결론
|
|
|
기초화학 제품의 양산체제 구축과 고성능 촉매 및 정밀 유기합성재료 연구에 주력하고 있다.
참고문헌
- 김성환(2000), 북한경제와 대외경제정책 전망, 북한뉴스레터, 한국무역진흥공사(KOTRA)
- 심규석(2000), 북한의 과학기술정책, 통일경제, 현
|
|
|
기초전기실험시간에 배운 지식으로 조사를 하는 게 사실 쉽지 않았다. 인터넷을 열심히 뒤져봤는데 스위칭 회로같은 복잡한 내용의 트랜지스터 회로와 그것을 해석하는 것이 많았다. 아직 배우지 않아서 그런지 그런 내용들은 계속 봐도 이
|
|
메뉴펼치기
