|
교육 불평등
2.2.1. 지역간 소득격차
2,2,2. 지역 간 교육격차
2.3. 출신배경, 부모의 지위에 따른 교육기회 불평등
2.3.1 부모 학력에 따른 교육 격차
2.3.2. 부모 직업에 따른 교육 격차
2.3.3. 부모 소득에 따른 교육 격차
|
|
|
교육제도
3.학교 교육과 사회이동
3.사회계층과 교육
1. 교육에 대한 사회계층의 영향
2.사회계층에 대한 교육의 영향
3.교육기회균등의 법적 규정
4교육기회균등의 개념
5.교육기회균등 운동의 사적 고찰(18세기 후반)
6.
|
|
|
교육불평등의 해소 현황은 초·중등 교육과정에서는 상당한 수준으로 발전되었다고 말 할 수 있으나 사교육비의 비중이 높은 편이며, 출신 배경 및 지역별 교육불평등이 아직도 나타나고 있고, 여성에게 교육기회 균등이 형식적으로만 이루
|
|
|
교육
- 제 1차 페미니즘 : 19세기 중엽에 시작된 여성의 참정권, 고용확대와 교육개혁을 촉구한 여권운동으로 이것은 서구의 시민혁명 이후에 발달한 인권사상의 영향을 받은 것으로 고등교육의 기회균등, 참정권의 획득 등 남성과 동등한 시
|
|
|
교육행정 당국이 교육현실에 대한 인식과 제도 개선책 보완책에 대한 적극적 실천에 대한 과제이다.
30여년 전부터 실시한 중학교무시험 전형 및 고교 평준화 정책은 교육 기회균등의 제도적 , 형식적 수준에서 공헌한 바가 크다. 평준화 정책
|
|
|
고등교육이 광복을 하게 됨으로써 확대되어 양적으로 학교수와 교사수 학생수등을 증가시켰다. 또한 고교평준화제도로 계층간의 위화감을 해소하고 교육의 기회균등을 실시하고자 실시되고있으며 인터넷으로 동영상을 보면서 수업시간에
|
|
|
교육적 욕구가 어디까지인지 짐작할 수 있다. 그러나 우선 드러나는 시설의 수도권 집중화로 인한 교육기회의 편중과 그나마 이러한 사회교육조차 교육받은 사람이 더욱 교육받을 수 있는 기회를 만들어간다는 모순이 오늘날 우리 사회의 사
|
|
|
고등 교육기회 확대에 도움을 주지 못함
※ 정부, 민간 및 학교자체의 장학금을 통털어 가계곤란자에게는 7%만 지급
(학생수 기준, 금액기준으로는 9%)
- 수령하는 장학금 액수도 학자금의 절반에도 못미처 장학금을 수령해도 대학생활이 불
|
|
|
발전에 맞게 개선
여성에게 균등한 교육기회
->산업화의 주역 1. 서론
2. 교육과 경제 발전 관계 분석
1)초등교육과 경제발전
2)중등교육과 결제발전
3)고등교육과 결제발전
3. 한국인의 교육열과 그 문제점
4. 결론
|
|
|
교육사회학. 서울: 교육과학사
- 김용학(1992). 사회구조와 행위. 서울: 나남
- 목영해(1995). 후 현대주의의 교육학. 서울: 교육과학사
- 김용일(2000). 교육의 미래: 시장화에서 민주화로. 서울: 문음사
- 신현석(2005). 한국의 고등교육 개혁정책. 서
|
|
메뉴펼치기
