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교육이 요청된다. 시대와 사회의 변화는 전통적인 학교교육에 대한 새로운 변화와 다기능적 역할을 기대하고 있기 때문에 평생교육의 필요성이 더욱 증대되고 있다. 더불어 복지사회의 실현과 교육기회의 균등한 제공으로 사회정의를 실현
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교육이 병행돼야 한다. 통합교육은 단순히 장애학생의 학습권 실현을 넘어, 모두가 존중받고 소통하는 포용사회 실현의 핵심 수단임을 잊지 말아야 한다. 따라서 앞으로는 장애학생들을 위한 기회 균등과 평등한 참여 보장을 위해 전반적인
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교육과 학교교육의 개혁. 서울 : 도서출판 특수교육, 1997
특수교육학 논제 7-12
논제 7 : 학생중심 교육과정
논제 8 : 선택과 자기결정 능력
논제 9 : 구성주의 교육
논제 10 : 교육에서의 총체주의
논제 11 : 부모의 권리 주장 운동
논제 12 : 발달지
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교육이었다. 그러나 대전직후 패전을 계기로 민주적 사회교육의 일대 전환이 이루어졌다. 미국의 보고서에 따라 국민도의 양양과 국민교양의 향상은 신교육의 기저가 된 것이며 또한 사회교육법에서 국민의 교육기회 균등은 미국과 같으나
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교육은 학생의 능력과 적성을 조기에 개발할 수 있는 다양한 기회를 제공하자는 것이지 소수의 엘리트에게 특혜를 주자는 것이 아니다. 따라서 기회 균등의 원칙이 지켜지는 것은 물론이고 ‘국민의 보편적인 교육권 보장’이라는 평준화 제
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기회의 균등
4. 팀 경쟁
5. 과제의 세분화
Ⅴ. 현시적 교수학습모형
Ⅵ. 구성주의적 교수학습모형
Ⅶ. 발견교수학습모형(발견학습모형)
1. 발견학습 모형의 이론적 배경
2. 발견학습(수업)모형의 기본 가정
1) 부르너는 발견학습은 학
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교육을 통한 행동의 變容과 PERFORMANCE의 향상을 목표로 교육실시 횟수에 치우치지 않는 질적 교육 훈련에 충실하고자 노력하고 있다.
이것은 마치 자양분이 풍부한 토양에서 식물의 햇볕과 공기, 물을 흡수하여 성장할 수 있도록 도와주는 것
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중국 내수시장에의 진출
3) 대중 투자의 다양화
4) 홍콩 및 화교권의 활용
5) 공동협력체제의 발전
6) 중국연구의 활성화
Ⅵ. 한중교류(한국과 중국교류)와 교육교류
Ⅶ. 한중교류(한국과 중국교류)와 여성교류
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육
1) 직업 준비 지도 전략
2) 직업 · 전환 과정 지도 전략
3) 직업 지도의 단계와 과정
9. 직업 훈련
1) 직업 전 훈련
2) 직업 훈련
10. 직업 안정
1) 취업 기회의 보장
2) 장애인의 고용 대책
3) 지원 고용 대책
11. 추수 지도
◇ 보충
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고등학교의 나아갈 방향을 시사하고 있다.
Ⅷ. 결론
자립형 사립고등학교가 학생선발권을 갖는다는 것은 원칙적으로는 학생선발형태나 방법에 어떤 제약도 두지 말아야 하는 것으로 이해될 수 있다. 그러나 어떤 교육제도가 초래할 사회적
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