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한 점일 것이다. 먼저, 전체 고등교육에 대한 진학 기회의 형평성은, 적어도 서울시 지역별로는 개선되고 있다.
<그림 2>에서는 자료가 가능한 1990년부터 1999년까지 서울시 지역구별 고졸자의 진학률의 지역간 형평성에 관한 지니계수의
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고등학교의 성격은 산업구조 및 사회적 요구의 변화 속에 1990년대 접어들면서 평생직업교육의 개념이 강조되고 있으며, 고등학교 수준의 직업교육을 통해서 학생들에게 직업기초능력의 습득을 강화하고 계속교육의 기회를 확대하는 방향으
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교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동 적응활동
가. 기본 생활습관 형성 활동
·예절준법질서
절제청결정리정돈
근검절약자립 등
나. 친교활동
축하회위로회
친목회사제 동행 등
다. 상담활동
·학습건강
교우클럽 선택
여가활동개
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교육훈련을 실시할 수 있다는 점에서 큰 의의를 갖는다. 현재 사업 내 근로자들이 현장을 떠나지 않고 사내대학을 통해 교육훈련을 이수할 수 있는 기회를 갖게 되었다. 그러나 관련 법령 및 규정은 평생교육법, 고등교육법, 과학기술부고시
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교육개혁과 졸업정원제
Ⅷ. 대학교육의 정책 과제
1. 사회적 수요의 적극적 반영을 통한 교육과정 재구조화
2. 재교육 기회의 확대
3. 대학 리콜(recall) 제도의 도입
4. 산학협동의 강화
5. 벤처기업을 중심으로 한 창업 활동 지원
6. 대학
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고등교육 기회의 제한 조치는 비교적 교육
적 열망의 냉각 기능으로 작용하고 있었다. 그러나 위의 진술에서 보듯이
성적이 나빠 대학을 포기한 학생들도 졸업정원제로 인해 진학경쟁에 참여
하는 현상이 일어났다. 졸업정원제는 의도와 달
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교육할 고등교육기관의 확대가 중요하다는 내용을 담고 있다. 또한 정부는 미래에 각 산업에서 필요한 인력수요를 전망하는 동시에 고등교육에 대한 접근권 및 기회를 확대하는 정책을 도입하였다.
1964년 노동당 정부는 고등교육의 확대와
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고등학교(학과)를 학교별, 분야별로 특성화학교(학과)로 전환을 유도한다.(웹디자인과, 마필관리, 화훼장식, 고급한우비육 등)
3) 계속교육 기회 제공
동일계 대학 진학시 특별전형 기회를 확대하여 우수 졸업생에게 4년제 대학과 연계 교육 기
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교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동 행사활동
가) 의식 행사를 통하여 사회 속에서 살아가는 학생들이 원만한 인성과 가치관을 지녀 올바른 인격체로 성장하는 기회를 마련하도록 지도한다.
나) 학예 행사를 통하여 자신의 취미
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교육훈련을 이수한 자에 대한 학점 인정(교육과정 이수 인증) 방안에 대한 구체적인 지침 마련이 요구된다. 학생 개개인의 소질과 적성에 따라 진로를 설계하고, 이에 따라 자유롭게 코스 또는 교과를 선택하도록 하며, 그 결과가 취업과 고등
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