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교육 및 직업에 있어서 기회균등의 보장 등이다.
이상의 ILO헌장은 세계 각국 노동기구의 기본적 이념이 되고 있으며, 노동조합 운동의 기본적 철학이 되고 있다.
2.국제노동기구의 조직
ILO의 조직으로는 (1) 총회, (2) 이사회, (3) 국제노동사무
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기회균등화를 실현하기 위하여 "장애인에게 학교교육, 취업 및 지역사회의 공공시설을 이용할 권리를 보장하고, 장애애인의 이동을 방해하는 물리적 장벽을 제거하고 장애인에 대한 차별을 금지하는 법률이 제정되어야 한다"(세계행동계획
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기회균등의 원칙이 법제화 되어있고, 특히 성차별 금지법이 엄격히 적용되어, 직업 활동의 파트너로서 여성의 사회 참여율은 40%를 넘는다. 또한 개정된 가족법도 여성의 지위향상에 큰 기여를 하고 있다. 가사, 육아 등에 대해서 남성도 여성
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교육기회를 제공하고, 교육방법 및 여건을 개선하여 자주적인 생활능력을 기르게 함으로써 그들의 생활안정과 사회참여에 기여하는 것을 원칙으로 하고 있다. 한편 동법이 고등학교 과정까지의 방안을 명시하고 있음과 더불어 1994년부터는
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교육의 문제는 경제적 효율성의 논리보다는 교육의 기회균등과 소규모 학교의 장점의 시각에서 접근해야 한다. 한국의 벽지교육도 보장적 평등의 수준을 넘어서 과정의 평등으로 나아갈 수 있어야 한다. 결과의 평등을 실현시켜주기 위해서
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기회균등의 원리’로 나누어진다.
'차등원리(difference principle)'는 사회 협동의 모든 산물 중 어느 정도 비율의 것을 분배나 재분배에 충당하지 않고 설비나 기타 생산 수단 및 교육에 투자하는 형태로 장래 세대의 복지를 위해 유보 내지는 저
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교육 등을 포함한 복지정책과 복지제도의 필요성을 인정하고, 이와 같은 복지국가적 개입에 의해 사회정의와 평등을 실현할 것을 주장하였다. 바로 이점에서 롤즈의 분배이론을 수정자본주의 혹은 수정자유주의 이론이라고 부르는 것이다.
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교육과 연습
6) 문교정책일반에 대한 쇄신
7) 저소득층의 자녀, 여성인력에 대한 교육과 훈련
6. 물가안정과 소비자보호대책
1) 인플레억제
2) 수출입정책의 조정
3) 경쟁여건의 정비
4) 생산성제고 소비억제 등을 통한 구조개선
5) 공공요금의 적
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교육인적자원부「평준화비평준화 지역간 학력 성취도 비교분석 결과」한국교육 개발원 2005.
<http://now.kedi.re.kr/NKNews/NowKedi/UsBrdPrt.php?LstNum1=130&LstCode=B_BROD&LstCary=B007>
김영철,「고등학교 평준화 정책의 개선방안」 한국교육개발원 2005.
윤종
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분배와 삶의 질을 중시하는 방향으로 전환되어 가족, 집단, 계층, 지역사회의 통합의 필요성이 증대되었으며, 통합을 위한 방법론으로서 지역사회복지가 대두되게 된 것이다. 둘째로 지방자치체의 실시로 지역사회의 특성에 맞는 사회복지의
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