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정책의 경우 김영삼 정권 때와 마찬가지로 교육 100년을 내다보지 못하여 수시로 바뀌는 통에 국민들로 하여금 혼란만을 가중시키는 결과를 초래하고 말았다.
셋째, 김대중 정부는 그 출발부터가 정권을 잡은 여당이라고는 믿기지 않을 정도
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김대중 비전 』, 청파, 1997.
김자미, 『김대중 정부의 신자유주의 교육정책』, 전북대교육대학원 (2002)
이상우, 『한국 신자유주의적 교육개혁에 대한 비판적 고찰: 7차 교육과정을 중심으로』, 한국교원대 교육대학원 (2001)
김정래 외, 『자립
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사회과학논집 제19권, 청주대학교 사회과학
연구소, 1999.
오민정,「한국 관료제와 민주주의, 경제발전에 관하여」, 이화행정 제3호, 이화여자대학교 법정대학, 1993.
박천오,「한국 정부관료제의 정책과 정상 영향력과 그 정치ㆍ사회적 결과
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책임정치의 토양을 마련하여 신뢰와 원칙이 지켜지는 사회를 이루었을 때 행정개혁은 그 성과를 제대로 이룩해 낼 수 있을 것이다.
참고문헌
이종수, 1999, 정부조직개편과 행정개혁 : 한국적 개혁론의 모색
박동서, 2002, 정부개혁 평가와 공약
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사회보험제공 기준을 제도화하여 비정규직 근로자의 문제 중 큰 갈등으로 빚어지는 저 임금, 저 근로환경 및 낮은 복지정책을 개선해야 한다.
동일노동 동일임금이라는 말이 무색할 정도로 정규직과 비정규직 근로자의 임금에 차별이 존재하
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정책연구, 105집, pp. 128-136.
송광용(2001). 지식기반사회에 부응하는 초등교육체제의 구상. 한국교육행정학연구, 19(2), p. 52.
신은희(2000). 초등 7 차 교육과정 실시실태와 예상. 전국교직원노동조합.
연합뉴스(2001). 초등교사 대다수 7차 교육과정
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정책토론회.
김흥회.(1999). “정부조직의 변화와 발전을 위한 개혁과정 이론모형,” 한국행정학회 동계학술대회 <발표논문집>
박재완.(2000). “정부개혁의 논리와 제약,” <국민의 정부 정부개혁 중반기 평가>. 한국행정연구원 주최 세
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정책을 실시한 결과 사회복지정책보다 경제성장정책에 우선순위를 두게 되어 그 결과 상대적으로 국민복지수준이 현저히 낮은 수준에 머무르고 있다. 그럼에도 불구하고 그간 경제성장을 이룩하면서 정부는 국민복지의 욕구에 따라 외형적
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사회적 측면
<<본론>>
1. 우리나라의 교육목적 VS 미국의 교육목적
1) 우리나라의 교육목적
♠한국의 초등교육의 목적
♠한국의 중등교육의 목적
♠한국의 고등교육의 목적
2) 미국의 교육목적
2.여러 나라들의 교육체계와 정책
1)
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사회보험 중심으로 관료주도에 의해 점진적 접근(bureaucratic and gradual approach) 방법으로 성장하였다. 그런 과정에서 현재의 한국적 복지국가의 틀은 1997년에 IMF 경제위기를 극복하는 과제를 안고 출범한 김대중 정부가 대대적인 복지개혁을 실
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